新课程背景下初中音乐欣赏课堂有效教学探析

新的中小学音乐课程标准要求教师更加突出对学生审美能力的培养以及对基础知识和技能的掌握。这也就要求教师重视音乐欣赏课,提高学生的音乐鉴赏、审美能力。然而,怎样有效地展开音乐欣赏课却困扰着音乐教师,课堂教学过于文艺,不利于学生掌握知识;设计过于传统,很难提升学生的欣赏水平。

让学生们享受“体育的快乐”

【场景再现】当体育老师宣布本节课学习篮球技术时，学生都在下面小声地说“让我们自己玩吧”，因为通常这种课上都会安排一系列技术练习，学生的发挥空间甚少、缺乏兴趣、积极性不高。又如在进行“跑”的各项学习的时候，学生的反映会觉得更加无聊。他们在这种体育课上根本享受不到体育的“快乐”，只有自由活动的时候才感到兴致盎然。如此看来在以往的课堂教学中，都是按照事先设计好的教学过程，带着学生一步不差地进行，即便是有一些学生的自主活动，也是在教师事先设计或限定的范围内，为某个教学环节服务的。

初中语文课外作业存在问题及对策探析

在中国古代教育文献《学记》中,有＂时教必有正业,退息必有居学＂的主张。其中＂居学＂二字指的就是课外作业。《论语》在开篇中也说：＂学而时习之,不亦说乎。＂然而,现今的课外作业是否如孔子所言,

初中语文写作教学之素材积累引导策略研究

现代教育理论对学生的能力培养关注度越来越高,需要教育者基于学科类型指导学生获得核心素养,为学生的全面发展奠定基础。写作能力是学生在语文学习中需要获取的关键能力,其中写作素材积累是学生写作能力提升的前提,因此本文重点以初中语文写作教学为例,分析引导学生积累写作素材的路径,旨在推动学生语文素养提升。