“一次函数”内容分析与教学建议

一、教材分析 本章属于《数学课程标准》（实验稿）中“数与代数”领域的内容，是在已经学习了平面直角坐标系的基础上，初次接触函数。在对函数初步讨论后，重点研究了一次函数。一次函数是学生接触基本函数的起点，也是学习后续各类函数的基础。本章主要内容包括：变量与函数的概念、函数的三种表示法，正比例函数和一次函数的概念、图象性质及应用举例，用函数观点再认识一元一次方程、一元一次不等式和二元一次方程组，课题学习“选择方案”。

基于数学核心素养视角下的命题尝试——以七年级数学期末考试压轴题的命制为例

一、问题提出 关于数学核心素养的内涵一直以来众说纷纭，界定不一，但对于数学核心素养的终极取向，一线教师的定位基本一致，即培养学生的关键能力和必备品格，体现在课堂中就是综合利用所学知识更快、更好地解决问题的能力，助力自己的成长和社会发展所需．考试是评价学生核心素养养成效果的重要手段，因此基于数学核心素养视角下的题目命制就要立足于综合问题的解决.

管理教师队伍要体现善意

办学目标的落实和教育教学工作的开展依靠的是教师,建设一支团结高效的教师队伍尤其重要.本文从文化塑造、管理制度以及人文关怀三方面出发,探讨教师队伍管理策略,希望能激发出教师的工作热情和创新精神,帮助学校形成团结、和谐、高效的育人团队.

微课在初中英语教学中的应用研究

在我国社会不断发展,科学技术水平不断提升背景下,微课成为近年来教育界关注的新型学习资源,该种教学方法有助于吸引学生眼球,提高学生课堂学习专注程度,丰富课堂教学内容,因而将其合理应用于初中英语教学中具有较大的优势,下面笔者就结合自身教学经验,分析如何将微课应用于初中英语教学中。1.微课教学模式概述微课是一种新的教学模式,同时也是一种有效教学手段,它主要是指教师借助多媒体教学设备,

谁是英雄——情景随笔课教学说课稿

一、教材及学情分析刚刚学完《走一步,再走一步》,此文一方面成功地运用了语言、动作、心理描写和景物描写;另一方面以小见大,蕴含哲理,发人深省。而细节描写与感悟生活的能力恰恰是学生写作中所忽视,甚至是缺失的。基于以上两点,我选用＂谁是英雄＂这一情景随笔课指导学生写作。

试析语文课堂教学中如何提高学生的语文素养

语文课堂教学中如何提高学生的语文素养？本文认为：其一，激发学习兴趣；其二，唤起想象；其三，大胆质疑；其四；拓展思维。