高中数学教学中学生解题能力的培养

高中数学课堂教学时,教师除了要给学生讲解基础数学理念还要多给学生时间,让学生可以有自我消化过程。高中数学课堂教学要充分考虑到当前阶段的数学教学特点,在充分发掘学生的数学潜力的同时注重学生解题能力的培养,解题能力的培养是为日后的更高阶层,更难阶层的数学学习打基础的。为培养高中生的解题能力、提升教学效率,为此,数学教师在讲解习题时要把相关解题思路及解题技巧传授给大家。

在高中历史教学中渗透家国情怀教育的策略

近些年来,随着我国素质教育的不断深入发展,青少年学生的家国情怀教育越来越受到各方的重视。在各个学科的教育教学过程中,教师不断创新教学方式,运用多样化的教学手段,对学生进行家国情怀教育。笔者在本文以此为基础,对如何在高中历史教学过程中更好地进行家国情怀教育进行深入探讨,希望为其他学科教师提供一定的理论参考。一、营造良好的课堂氛围,创设正向教学情境在历史教学过程中,运用的主要材料为历史教材。

例谈化工流程题中的温度控制因素

化工流程题强调以真实化工生产情境作为命题的材料背景,注重考查考生的学习能力、实践能力、探究能力.本文例谈化工流程题中的温度控制,从文字到图表、从资料到设问,挖掘温度控制因素,提高流程图的信息提取与转换能力,强化规范表达,提升知识迁移能力,落实高考对能力考查的要求,培养“证据推理与模型认知”化学核心素养.

平抛运动常见考点归类分析

将物体以一定的初速度沿水平方向抛出,物体只在重力作用下的理想运动称为平抛运动。平抛运动是典型的匀变速曲线运动,以平抛运动为载体的试题可以有效地考查考生的模型构建能力,运动的合成与分解思想方法,定性分析与定量研究相结合的探究能力等。

新《课标》背景下高中数学核心素养的培育策略研究

新课程改革是我国教育事业发展的重要指导方针,其中在高中数学教学中,培育学生的核心素养,是促进学生全面发展的重要保障,对我国教育事业的发展具有重要意义。因此,在新《课标》背景下,高中数学教师要认识到高中数学核心素养培育的重要性和必要性,并采取科学合理的培育策略,不断提升学生的核心素养水平。本文分析了新《课标》背景下高中数学核心素养培育的重要性和必要性,并结合实际情况提出了几点有效培育策略。

今天是您的生日我的娘

清晨您是否在村口张望 误几回匆匆过往的儿郎 手搭凉棚您望穿了秋水

新课改背景下如何提高高中美术课堂教学效率

本文以高中美术教学为例,在新课改背景下,将多媒体技术引入教学中,通过设置教学情境、创新教学模式等方式,激发学生的学习兴趣,对其鉴赏能力与核心素养进行培养,以此促进教学效率与学生美术素质的全面提升。

2011年高考地理模拟试题七(新课程卷)

一、选择题 图1中a为晨昏线,b为纬线,m点为a线的纬度最高点,m、n在同一经线上,且纬度差为90°,此时北京时间为2010年9月29日19时.读图,回答1～3题.

唤醒学生“课堂注意力”

美国心理学家E·洛夫斯基在其新著《记忆》中说:"一个人为提高记忆力所能做到的最重要的事情,也许就是学会如何集中注意力。"教师在课堂教学中关注学生注意力集中是很有必要的。如何让学生的注意力集中呢?我有四个做法。1.激发兴趣——兴趣是引起注意的重要源泉。

高中物理教学如何提高学生的抽象思维能力

物理作为一门抽象性较强,又非常考验学生逻辑思维的学科,对大部分学生来说,是高中诸多学科的学习中难度较大的一门学科,十分考验物理教师的教学能力。本文简单介绍了高中物理课程的特点,以及教师在教学中提高学生抽象思维能力的重要性,分析了高中物理教学的现状,针对存在的问题,探究了教师如何在日后的物理课堂教学中培养并提高学生的抽象思维能力。

高中生如何养成良好的语文阅读习惯

在语文学习中，阅读能力的提高十分重要．在我们日常生活的各个领域中，阅读是获取信息最为直接的途径。从我们自学习说话时起就已经开始语文学习了，因此语文学科是一门基础性的学科，其涉及内容较广，并具有较强的实践性。对高中生而言，阅读是高考必考的题目，所占分值较高，重点是对学生语文素养及综合能力的考查。

基于核心素养培养的高中英语教学策略

英语核心素养是素质教育的产物,是新型的教育理念,关注学生语言、学习能力以及思维、文化品质的培养,有效解决了一直以来困扰教师的"教什么"这一问题。但是,仅仅知道"教什么"仍然不够,要想构建高效课堂,教师还需要知道"如何教"。这也意味着,新形势下.

高中语文散文阅读的审美与教学

在高中语文的教学过程中,掌握对于散文的阅读和理解已经成为了高中教学中不可缺少的一个部分。另外,通过散文阅读可以帮助学生培养他们的阅读理解能力和学生对于美文的鉴赏能力提高学生的审美水平。散文阅读在高中语文考试中也占据了很大的比例,对于学生提高语文成绩来说十分的重要,但很多学生在面对独立阅读时经常会感觉束手无策。

“趣”化教学在高中政治课堂教学中的应用

学生的学习体验对课堂教学的影响是非常大的,特别是在高中这个学习任务繁重的阶段,学生心态上的变化会使学习的进度产生变化。"趣"化教学的理念正是抓住了这一点,让教师在教学中设计出富有幽默感、趣味性强的教学程序,为学生营造轻松愉悦的学习环境。本文围绕"趣"化教学在高中政治课堂教学中的应用,通过提升课堂的幽默趣味性来激发学生对高中政治的兴趣,探讨出有效增强教学趣味性且能保证教学质量的教学措施。

追星分级词汇必刷题

实在没想到,一向正经八百的英语课本,会向我发出动荡灵魂的询问:你最喜欢的歌手是谁?为什么会喜欢他/她?难得可以安利爱豆,可英语贫瘠的我,纵然心里有千言万语,却都汇成了悲哀的两个字:词穷!这年头,不会点英语都不好意思在饭圈混了!赶紧为你的爱豆刷一波题。

生活化教学理念在高中历史教学中的应用

生活即教育,在进行历史学科教学时,需要按照这一理念,引导学生将生活融入其中,提高学生的历史综合能力。本文通过转变新课导入形式、优化教学手段、调整教学内容三个方面对生活化教学理念在高中历史教学中的应用进行了分析。

支架式教学法在高中英语阅读教学中的应用

当前全球文化交流日益密切,英语已经成为人们沟通思维、交流情感和促进科技文化发展的重要工具.近年来,由于我国对教育提出了新要求,教育的目的就是为我国经济发展培养全面的实用型人才.过去课堂教学管理模式注重教育任务的完成,却忽略了教育质量.支架式教学法是英语教师通过长期教学研究,得出的适用于现代教育理念的一种新型教学方法,使原来被动式的授课变成了主动式的教学,将学生作为课堂的主体,从而大大提升了授课效率.同时英语教师还运用支架式教学法,向学生传递正确的学习策略,帮助高中生总结正确的阅读方法,从而提高了高中生在英语课堂中的学习效率,也锻炼了学生的学习技巧,进而达到了素质教育实效.

师生自创格言 助力班级发展

本文从发挥格言的教育作用出发,以师生自创格言作为活动的主要特征,包括走向成功、探寻学理和理性生活三种类型。实施方式有他人赠予和自创格言两种形式。在实施过程中注意循序渐进,为教育服务。先是探寻格言的规律,为活动的开展打下基础;再是活动流程注重发挥学生的主体作用,激发学生兴趣,发挥自我教育价值;同时又发挥教师的引导作用,通过故事会、展览会等活动将教育的效果持续深化。

如何发展学生的社会责任

1问题如何发展学生的社会责任?2讨论田瑞娟在疫情期间,从高三学生网上授课开始,笔者就利用疫情期间的各种信息,讲解新型冠状病毒的相关知识。有学生的家长是医生,穿上白衣奔赴战疫前线,有学生的亲人因感染病毒而被隔离,甚至还要面对生命的逝去。

创新与能力体现不足

（第9名：全国新课标文综卷Ⅱ第36题）阅读图文材料，完成下列要求。 尼日利亚人口超过1亿，经济以农矿业为主。2014年11月20日，尼日利亚与我国正式签署了沿海铁路项目商务合同。该项目总金额达119．7亿美元，全线采用中国铁路技术标准，是截至当时中国对外工程承包史上单体合同金额最大的项目。图21示意尼日利亚铁路的分布。