高职院校增强学生中华优秀传统文化认同的研究——以滨州职业学院为例

中华优秀传统文化光辉灿烂,是中华文明的智慧结晶,也是中华民族的宝贵财富。作为国民教育的重要组成部分,职业教育是传承与弘扬中华优秀传统文化的重要力量。高职院校切实开展传统文化教育,增强学生对中华优秀传统文化的认同,有利于构筑起当代青年共有的精神家园,同时促进中华优秀传统文化在高职校园的创造性转化与创新性发展。增强学生对传统文化的认同是一个引导学生不断认知、接受、喜爱并践行传统文化的过程。在此过程中,高职院校应基于传统文化认同现状,通过注入鲜活内容、丰富情感体验、重塑话语表达、拓宽实践场域等路径,增强学生对中华优秀传统文化的认知认同、情感认同、价值认同和行为认同。

基于立德树人理念的高职学生管理与思想政治教育工作协同发展探究——以滨州职业学院为例

伴随我国高校教育体系的不断革新,各大高校的教育教学制度进行一系列的改革措施,对高职院校学生管理工作和思想政治教育工作带来了新的挑战。在高职院校教学工作中,学生管理工作作为一项至关重要的基础性工作内容,落实学生管理工作不仅关系高校的发展,也关系学生个人的发展。因此,高职院校在教授专业知识的同时,也需要重视学生思想政治教育。在立德树人的教育理念下,高职院校实施学生管理工作期间需要将学生管理和思想政治教育相关内容有机融合,使学生具备较高文化水平和基本道德素养,在高职院校学习中获得良好发展。

服务区域经济发展 拓宽高职办学空间——滨州职业学院服务区域“十大产业链”发展纪实

本文探讨高职院校充分发挥自身资源优势,在主动服务区域经济发展过程中拓展办学空间,提升综合实力和整体水平的发展新途径。

滨州职业学院女生月经失调的相关因素分析

目的:探讨高职女学生月经失调的相关因素,为高职学院采取必要的保健措施提供依据。方法:随机抽取2004级女生567人;用自拟问卷进行调查及相关因素分析。结果:气质特征:不稳定组发病率高于稳定组,两者差异具有高度显著性(P<0.01)。学期:第一学期发病率高于第二学期,第三学期发病率亦高于第二学期。心理因素:精神焦虑与月经失调有关(P<0.05),此外还与运动有关。结论:月经失调与个人气质类型、学期、心理因素、运动相关。

滨州职业学院实践教学调查研究

实践能力的培养是高职教育的核心问题，它也是衡量高职教育成功与否的重要尺度之一。本文联系实际．通过调研、访谈等一系列的形式，侧重对现有教学实践能力培养的改革尝试，进行了简要的分析与介绍．并根据资料分析教学现状，提出解决问题策略与途径，提出了培养建议．

五年制高职应用化工技术专业人才培养模式的研究与实践——以滨州职业学院为例

五年制高职在培养高素质技能型人才过程中承担着重要作用,为适应区域经济发展对人才的需求,提高人才培养质量,本文主要对我校五年制高职应用化工技术专业的人才培养模式进行了探索与实践,主要从校企合作机制、办学模式、课程体系、教学模式、师资队伍、评价方式等方面进行了合理优化。

大学校园特色空间的建造——以滨州职业学院景观改造为例

本文以滨州职业学院景观改造设计为例,从学校的教育功能与建筑及周边环境关系的角度出发,探讨校园环境特色景观的建造方法。

基于积极心理学的学生教育管理制度文化建设初探——以滨州职业学院为例

积极的学生教育与管理制度文化是学生不断产生积极体验的最直接来源，建构积极人格的支持力量。以积极教育理念为指导，构建教育管理制度体系，打造制度教育平台。传授积极的认知策略是制度文化建设的奠基石，增强积极的情感体验是制度文化建设的催化剂，充分利用校园文化资源是制度文化建设的力量源。

滨州职业学院园林景观评价

以滨州职业学院为例,通过介绍其主要景点,对校园的功能区域划分、绿化效果及文化传承进行了分析和评价,探讨了大学园林绿化的现状及存在的问题,以期对高校的绿化建设产生一定的借鉴及指导作用。

滨州职业学院探索现代学徒制模式研究

滨州职业学院作为现代学徒制试点单位,探索了“企校联盟、一体育人、学训交替、岗位成才”现代学徒制试点模式,实现了学校育人和企业用工的无缝对接,促进了学生成长成才。

科研档案管理的方法与实践-以滨州职业学院科研所为例

科研档案具有时间跨度长，连续性强，文件、数据、资料多等特点。我们通过完善档案管理制度、明确归档范围、明确要求与责任等项工作，使档案管理工作逐步走向规范化、科学化，有一些档案连续40年不问断（本文原刊于《学术界》杂志2012年12月刊）。

上学期间挣工资 企业出资报学费——滨州职业学院“零学费”培养模式解析

滨州职业学院构筑了“筑巢引凤、半工半读”和“订单培养、冠名招生”的培养模式,学生上学期间就可以挣工资,就业后企业再给学生报销50%～100%的学费,真正实现了“零学费”培养,为贫困学生求学打造了一条绿色通道。

全国首批“现代学徒制”试点的探索与实践——以滨州职业学院应用化工技术专业为例

滨州职业学院应用化工技术专业积极探索现代学徒制试点，与东营富海集团有限公司、京博石油化工有限公司合作，构建了“企校联盟、一体育人、学训交替、岗位成才”现代学徒制育人模式，以企业订单班为载体，建立一体化招生招工方式，实施“厂校共育、分段实施”人才培养模式，实施“双导师”教学，校企共同参与学徒培养、课程研发，校企共同实施考核评价，构建学徒、教师、师傅、企业、社会多方参与的评价机制。

滨州职业学院理事会年会聚焦优质校建设

2018年1月8日，滨州职业学院理事会召开2017年年会。受理事会理事长、滨州市市长崔洪刚同志委托，副市长、理事会常务副理事长潘青对理事会工作提出具体要求。市政协副主席、工商联主席侯学锋出席会议，滨州职业学院党委书记杨光军主持会议，院长石忠代表学院向理事会报告学院2017年工作、2018年工作计划，报告学院优质校建设方案及进展情况。理事长、常务副理事长、副理事长、常务理事、理事及秘书处成员共计40余人出席会议。

互联网+谈心谈话的应用对高职院校班级班风建设影响的探索——以滨州职业学院为例

倾听是建立良好咨询关系的基本要求,鼓励是促进会谈继续的一种倾听技巧,在本研究中通过将传统的谈心谈话与互联网有机结合,并增强对倾听和鼓励技巧的应用,发现可以激发学生养成良好习惯、寻找自我成长点及实现自我改变的动力,从而帮助改善班风,更好地实现素质教育。

少数民族学生教育管理之我见——以滨州职业学院玉树藏族学生为例

滨州职业学院从玉树藏族学生的特点和实际出发，以“教育细化，管理细致，服务细心”为工作思路，从“细”处着手，不断完善玉树藏族学生教育管理机制，多方位切实解决玉树藏族学生困难的工作。

职业生涯规划引领高职生成长——以滨州职业学院2010级会计（注册会计师方向）（356人）为例

通过分析高职生的现状、高职生制定职业生涯规划的背景，对在校的高职生制定职业生涯规划。探索职业生涯规划的方式方法，分析学生成败的原因并制定策略。结果比较充分的证实高职生制定职业生涯规划对其成长所起的作用，以期每位高职生都达到自己预期的目标。

技能成才匠心筑梦---滨州职业学院市场营销技能大赛成效

近年来,滨州职业学院工商管理学院严格按照职业院校技能大赛改革要求,践行“以赛促学、以赛促育、以赛促训”的指导精神,利用职业院校技能大赛平台和管理方法,对专业课程设置、实训设计、教师企业实践、教师培训和学生培养进行了充分的实践,形成了以技能大赛为导向的课程体系构建。现以市场营销技能大赛为例,回顾八年以来我院在组织、培训、选拔、备赛所做的工作,对我院技能大赛的参赛经验、参赛收获以及创新点做出分析总结。

“三全育人”理念下高职思政教育创新路径探析——以滨州职业学院为例

基于“三全育人”理念对高职院校思政教育进行改革创新是提高人才培养质量、突出思政教育特色、彰显思政教育功效的有益选择。文章以滨州职业学院为例,从“三全育人”视角入手,重点针对高职院校思政教育的改革创新措施进行了深度分析,结合实际总结了在思政教育中落实“三全育人”理念的多重价值,并从全员育人、全程育人、全方位育人三个维度,提出了高职思政教育创新开展的建议。