高职生积极心理品质培养的途径初探

积极心理健康教育注重培养学生的积极心理品质，有利于增强人文关怀意识，增强心理韧性，预防心理疾病，促进身心健康，提升职业综合素质，对更好地实现高职教育培养目标有着重要的意义。建议高职院校根据自身特点，建立积极心理健康教育的工作机制，构建融合型的积极心理健康课程体系，实施积极的心理咨询与治疗，营造积极向上的校园文化氛围，打造积极向上的网络教育阵地，全方位融合积极心理健康教育理念，增进学生积极心理体验，培养学生积极心理品质，从而切实提高学生综合素质。

山东高职院校学风状况调查与对策研究

2012年5月课题组在山东省5所高职院校进行了调查,结果显示学生的学风状况总体良好,但在学习目标、学习习惯、学习自我效能感、学习动机、时间管理等方面仍需加强指导,班级、宿舍等微观学习环境管理也需改善。建议结合高职学生生源现状,树立接纳学生、增强信心、因材施教、多元评价的新观念,把握学风建设制度性、常态性、阶段性的特点,加强实训基地建设,促进高职院校学风状况的进一步好转。