职业教育要注重“以德育人”

“以德治国”方略的提出为高等职业院校的德育工作指明了方向。要做到“以德育人”,重点应把握四个环节:一是要充分认识德育工作的重要性,在教会学生做事时更要教会学生做人;二是要全面理解德育的涵义,把思想政治教育、道德教育、法纪教育和心理教育融为一体;三是把握德育内容,做到贯通古今、融合中西、继承借鉴、发展创新;四是加强德育的实践环节,既要加强课堂传授与引导———授之以知,更要晓之以理动之以情,导之以行。

大学生的认知方式对其估算能力的影响

运用镶嵌图形测验(GEFT)和自编估算测试材料,考察了大学生的认知方式与其估算能力的关系.结果表明:①大学生的认知方式与估算能力密切相关,除整数题目外,在小数、分数及测验总分上场独立性的学生的估算成绩均显著好于场依存性学生.②场依存性大学生的数字题估算成绩显著好于文字题估算成绩而场独立性大学生的数字题和文字题估算成绩差异则不显著.③场独立性大学生的文字题估算成绩显著高于场依存性大学生的数字和文字题估算成绩.

数学学业不良儿童的估算情感特点研究

运用自编估算测试材料,通过与学优生相比较,考察了数学学业不良儿童的估算情感特点及与估算能力的关系,被试为40名小学六年级学生。结果表明:1.学业不良儿童的估算情感总分明显低于学优儿童,学业不良儿童在数学自信心和估算情感认同这两个维度上表现较为消极。2.学业不良儿童的估算情感认同与他们的估算成绩之间关系更为密切。

数学学业不良儿童的估算能力与估算情感因素的关系

通过运用自编材料对某小学六年级20名数学学业不良儿童和20名学优儿童的测试,发现:1)数学学业不良儿童在估算类型、数字类型及四则运算上的表现显著低于学优儿童;2)数学学业不良儿童和学优儿童在自信心、情感认同及总分上均存在显著差异,数学学业不良儿童还在情感认同和有用性认同及总的情感得分上存在性别差异;3)就所有学生来说,自信心和情感认同对估算能力有预测作用,但数学学业不良儿童的估算表现主要受情感认同的影响。

学业不良生与学优生估算能力对比研究

估算是数学认知的一个重要成分．估算研究将加深人们对儿童认知发展过程的理解．对数学学业不良和学优生儿童的数字类型（整数、小数、分数）和估算类型（等级性估算、参考数估算、开放式估算）的比较，得到：（1）数学学业不良儿童的整数和小数的估算成绩没有达到显著差异，但都与分数估算成绩达到显著差异，分数估算成绩最差，等级性估算成绩显著好于参考数估算和开放式估算成绩，但参考数估算和开放式估算成绩差异不显著；（2）学优儿童的整数估算成绩显著高于小数成绩，而小数估算成绩又显著高于分数成绩，等级性估算成绩显著高于参考数估算成绩，开放式的估算成绩也显著好于参考数估算成绩；（3）学业不良儿童与学优儿童比较，更容易犯盲目猜测错误、运算规则执行错误、小数点位置错误和位值错误．

高职生依恋风格与孤独感的相关研究

目的探讨高职生依恋风格及其与孤独感的关系,为开展高职生心理辅导与救助提供参考。方法采用关系测量问卷及孤独感量表对滨州市360名高职生进行测试。结果高职生4种依恋风格的分布为安全型占52.3%,冷漠型占18.6%,专注型占16.3%,恐惧型占12.8%;不同性别高职生4种依恋风格差异无统计学意义;冷漠型、专注型、恐惧型3种依恋风格与孤独感呈显著正相关,安全型与孤独感呈显著负相关;不同依恋风格高职生的孤独感差异有统计学意义,恐惧型高职生的孤独感最高,安全型最低。结论高职生的依恋风格与孤独感密切相关,依恋风格对孤独感具有一定的预测作用。

美、日、欧商业方法专利授权条件之比较

目前,已有芙、日、欧等国建立了商业方法专利制度。在授予专利的条件或者说标准方面不同国家有所区别,只要符合专利法中之专利要件要求、产生实用的结果,即应准予其专利申请,故在此等先进国家间,对于商业方法专利的态度,已逐渐出现国际调和的趋势。

数学学业不良儿童的估算能力研究

运用自编估算测试材料,考察了数学学业不良儿童的估算能力特点,被试为40名小学六年级学生.研究发现:①不同性别的学业不良儿童在估算类型和数字类型上的估算成绩不存在显著差异;数学学业不良儿童的整数和小数的估算成绩没有达到显著差异,但都与分数估算成绩达到显著差异,分数估算成绩最差;等级性估算成绩显著好于参考数估算和开放式估算成绩,但参考数估算和开放式估算成绩差异不显著.②数学学业不良儿童在小数的加减法运算中,更容易得到合理的估算答案,而在分数的加法、除法和乘法运算中,他们更可能得到不合理的答案.

基于高职生就业能力的团体心理训练实验

本文认为，就业能力是指学生在毕业时具有获得工作职位的能力，而不仅仅是学生获得就业。获得就业只是一种暂时的状态．而拥有就业能力才能使毕业生获得持久的就业和职业生涯保障。团体心理训练对学生综合就业素质的提高具有积极意义。它是在团体情境中提供心理帮助的一种形式，能给学生创造一种信任的、支持的团体氛围，使他们在团体中可以他人为镜。反省自己，增强自信，通过一定的活动形式与人际互动，相互启发、诱导、支持、鼓励，令成员在互动体验中成长、学习，改进其观念、态度和行为方式，有助于提升学生的综合能力。

形势与政策课教学的探讨

形势与政策课教学中运用"时事点评"可以激发学生学习兴趣,提高学习效果,培养学生的创新精神和实践能力,更好的体现对学生的人文关怀,有利于实施素质教育。

大学生犯罪的特点、原因及预防对策研究

近年来,大学生犯罪呈现出犯罪人数增加、犯罪类型多样化、犯罪主体范围扩大、女大学生犯罪比例增大等特点。导致大学生犯罪的原因包括客观原因和主观原因两个方面。针对大学生犯罪的原因,应采取综合性的、科学的预防对策。

高职院校培养技能创新型人才的路径

培养创新型人才是建设创新国家的关键。对于学生数量占全国大学生总数50％以上的高职院校来说，要不要培养创新型人才？回答应该是肯定的。高职院校适应建设创新型国家的要求，培养技能创新型人才意义深远重大。

从知识产权法哲学视角谈商业方法专利的正当性

在电子网络环境下,有些商业方法之所以能被授予专利权,必然有其理论基础。本文运用知识产权劳动理论、知识产权的激励理论、利益平衡论对商业方法专利的正当性进行了探讨。

浅谈加强高职院校师资队伍建设的问题

随着我国经济持续快速增长，推动了职业教育的发展，高等职业技术教育招生规模的不断扩大，如何构建一支结构合理、素质优良、特色鲜明、业务水平高的师资队伍是当前高等职业院校亟待解决的重要课题之一。近几年来，经过各级政府职能部门和高职院校共同努力，高职院校教师队伍整体素质有了明显提高，“双师型”教师队伍正在形成。但同整个高职的迅猛发展相比，仍存在教师综合素质较差、学历层次偏低、“双师型”教师匾乏、补充渠道不畅、高职教师职务评聘不到位等问题。解决这些问题这就需要高等职业院校为“双师型”师资队伍的成长壮大提供更优良的土壤。具体来说，“双师型”教师的培养应采取以下策略：

高职生积极心理品质培养的途径初探

积极心理健康教育注重培养学生的积极心理品质，有利于增强人文关怀意识，增强心理韧性，预防心理疾病，促进身心健康，提升职业综合素质，对更好地实现高职教育培养目标有着重要的意义。建议高职院校根据自身特点，建立积极心理健康教育的工作机制，构建融合型的积极心理健康课程体系，实施积极的心理咨询与治疗，营造积极向上的校园文化氛围，打造积极向上的网络教育阵地，全方位融合积极心理健康教育理念，增进学生积极心理体验，培养学生积极心理品质，从而切实提高学生综合素质。

论黄河三角洲高效生态经济区知识产权战略

20世纪中期以来,发达国家和国内发达地区在制定、实施知识产权战略方面的成功经验无疑对黄河三角洲高效生态经济区发展具有一定的借鉴意义。黄河三角洲高效生态经济区应通过实施知识产权战略促进本区域经济发展、生态改善目标的实现。在调查、分析黄河三角洲高效生态经济区知识产权创造、运用、保护、管理状况的基础上,就黄河三角洲高效生态经济区知识产权创造战略、运用战略、保护战略、管理战略以及人才战略的制定、实施进行了较全面论述。

商业方法专利的经济分析

商业方法专利的产生有其经济合理性。商业方法专利的成本———收益,可以保护开发商业方法专利人的积极性和创造性,所以授予其专利权是非常必要的、适宜的。同时,商业方法专利这种无形资产能够使专利的所有者提高在市场中的竞争地位。商业方法专利属于一种知识产权法律制度,是一种制度创新。从制度经济学角度来看,有其存在的必要性、可能性,但这种制度是否在所有国家得以确定,它的实施是否能够达到其设定目的,是否是一种促进经济增长从而促进社会进步、发展的制度还需要进一步被实践检验。