谈新课标下的中学体操教学

谈到中学的体操教学，很多体育教师的第一反应是学生对体操不太感兴趣，比较难上：首先在组织形式、教学方法上较难突破；其次是不安全，容易出现伤害事故。于是，很多学校干脆不再开设体操课，有的即使上了，也只是走走过场，难以收到应有的效果。

加强指导,培养学生自学能力——初中语文教学中学生自学指导策略

在初中语文教学中，教师需加强指导，促使学生自主探究，使其提高自学能力。尊重学生，突显学生主体地位；注重学生讨论，促使学生自主探究；鼓励学生质疑，创设自主学习气氛。

谈中学生思想政治素质教育

当今，随着市场经济的发展、对外开放的扩大和各方面改革的深入，市场经济的负面因素和西方腐朽思想观念，对青年学生的影响也日显突出。

浅谈新时期初中学生的思想政治教育问题及应对策略

传统的思想政治教学过程中,应试教育占据着绝对重要的地位,教材只不过是罗列知识的工具,而课程内容也缺乏实用性、系统性,考试的内容即教学的重点,使得学生在长期的学习过程中处于被动状态,＂高分低能＂的现象屡见不鲜。随着新课程改革的不断深入,初中思想政治教育也要立足于素质教育的基础,进一步完善,与新理念、新形势的发展更加相符。本文就在分析初中思想政治教育问题的基础上,提出相应的改进策略。

阅读教学应让学生学会什么

《全日制义务教育语文课程标准》在“阅读教学建议”中提出：“阅读是语文课程极其重要的学习内容。现代阅读观认为，阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”学生的语文学习，绝大部分时间体现在阅读之中。因此，阅读教学无疑是学生学习的主渠道，阅读教学的效益高低对学生语文学习有着至关重要的影响。那么在阅读教学中，我们到底应该让学生学会什么呢？

实践情境教学,提高思品教学有效性

根据新课标的要求,要提高学生在教学过程中的主体地位,原来传统的初中思想品德教学一般都是由教师一门地灌输大道理,不符合新课标的要求,同样也不适应当今社会的发展。为了提高初中思想品德教学的有效性,进行情境教学是一种非常有效的手段。教师在授课过程中创设与教学内容相关的各种情境,让学生参与其中,引发学生的情感体验,激活他们的思维,使他们积极主动地参与到教学中来,思想品德教学的有效性自然就体现出来了。

初中政治教学中德育教育的渗透

教育是一项长期而伟大的工程,而初中阶段是学生思想走向成熟、日趋稳定的关键时期。思想政治课要帮助学生确立坚定正确的政治方向,为培养社会主义思想品德奠定基础。为适应时代的要求和教育改革的需要,德育处于核心地位。发挥政治课优势,突出德育功能,是积极探索有利于培养学生的新途径。

浅谈语文课堂的有效互动

新课程倡导互动的课堂教学，要求教师要在课堂上构建有效的互动教学，通过互动引发教师和学生的思考。对于一部分初中语文教师来说，要在课堂中实现高效的师生互动，却并不是一件容易的事。那么，初中语文课堂互动难的主要原因究竟是什么？

回归生活思品课教学的本源

思想品德课程标准明确指出初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础，是本课程的一个基本理念。因而，思想品德课堂应该是从科学世界向生活世界回归的课堂，融人生活的课堂，让学生敞开胸襟。作为思想品德课教师，在教学中要体现把生活作为本源，以生活为本的教育新理念。

浅谈初中语文教学中的审美教育

《语文课程标准》指出，要培养学生高尚的道德情操和健康的审美南髓。审美教育是语文教学的重要组成部分。语文教材编选的文章多是文质兼美的佳作，本身就是—个美的海洋，让学生通过学习感知、理解、鉴赏、创造美，是每一位老师应该真思考的问题。笔者通过自己的教学实践，认为初中语文教学中的审美教育可以从以下四个步骤看手去做。

论现代信息技术与初中美术教育的有效整合

笔者依据新课程标准理念,阐述信息社会信息技术与初中美术教育的融合是时代的要求,提出信息技术作为教学工具、学习工具以及学习对象的初中美术教育整合模式。

试论体育课教学策略

本文简要分析了当前学校体育的教学现状,根据新课程理论对中学体育课堂的要求,结合作者多年的教学实践,从教学目标、教学内容、教学方法、以及兴趣的激发和体育成绩的评价等方面评谈体育课堂教学策略。

浅谈初中化学的有效教学策略

从教育学专业角度说,有效性指通过课堂教学使学生获得发展。发展就其内涵而言,指的是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整合。确立三维目标的意识;建立良好的师生关系,创设宽松、和谐的教学氛围;创设生动活泼的学习情境;运用化学实验提高教学有效性。

在初中化学教学中不断创新提高学生科学素养

新课程理念是以培养学生的科学素养为宗旨，以培养学生的学习兴趣为前提，努力提高学生的科学素养。科学素养的基本要素有科学知识、科学的价值和本质、科学的学习过程和方法等。关于初中化学教学，只进行片面的化学知识教学并不能达到培养学生科学素养的目的，教师要不断创新，对学生进行化学知识和技术的培养，并对学生的化学思维和化学科学学习方法进行训练，以培养学生的科学品德和科学精神。

初中语文合作学习的方法与步骤

我国的《新课程标准》中,提倡三种最为主要的教学方法,分别为＂自主＂＂探究＂和＂合作＂,其中的＂合作学习＂的教学方法已经在一定程度上应用到初中语文教学上,并取得了良好的效果。在这个背景下,产生了一种合作学习的教学方法,从目前来说这种教学方法在初中教学阶段效果是最为显著的。本文以苏教版初一年级语文课程为例,进一步分析和研究了初中语文合作学习的教学方法,希望通过本文的研究和分析对我国初中语文乃至其他学科教学方法的改善和进步提供一定的借鉴意义。一、合作学习的目标要明确合作学习的概念。

用音乐与喝彩给英语课堂添活力

英语作为交际性语言,具有一定的艺术和情趣。运用音乐活跃课堂教学情境,能使得学生在主动学习和积极探究的过程中增强无穷学习活力,便于他们开阔认知视野和思维。通过音乐挖掘课程素材资源,使得学生获得更多学习内容;通过喝彩来发现学生闪光点和进步,更能够使得学生在增强学习动力基础上主动学习和使用英语。借助音乐和喝彩来给课堂增强情趣,不仅能使得学生主动探究问题,更利于他们主动识记过程中灵活运用英语。

多媒体技术在初中思想品德教学的优势

思想品德教学是初中教学中的重要组成部分,其对学生树立正确的价值观、人生观、世界观有着重要的影响。传统的初中思想品德教学模式过于单一,使得课堂学习枯燥无味,学生对课堂不感兴趣。但在初中思想品德教学中应用多媒体技术能够有效改善这种状况,让初中思想品德教学充满活跃的气氛,激发学生学习的兴趣,提高初中思想品德教学质量。一。

关于思想品德教学中“问”的艺术

有效教学是目前新课程的基本要求,在教学实践过程中逐渐改变过去的教学手段,创新教学方法和教学思路是实现有效教学的基本途径之一。有效提问作为有效教学过程中的一个重要环节。

数学课堂提问的优化策略

一、关注思维过程,培养学生的动手动脑能力学生的思维过程往往是从问题开始的.提出一个好的数学问题是提高提问有效性的关键所在.在教学中,提问的目的不仅在于检查学生掌握知识的程度,更重要的是通过提问把握学生对知识的理解程度,从而调整教学方法,促进学生进行更深刻的数学理解.例如:探索和学习角的轴对称性.(全体活动)1.猜想:角是轴对称图形吗?如果是。

初中语文教学中的人文精神教育探析

中学阶段是学生人生观、世界观、价值观形成的阶段，是进行人文精神教育的重要时期。借助一篇篇文质兼美的课文弘扬以人为本的人文精神，提升学生的精神境界，丰富学生的精神生活，关注人的生存价值和意义，是语文教育正确的目标导向。初中语文教学中的人文精神教育问题，值得思考。