论提高小学作文教学的措施方法

小学作文教学是培养小学生综合素质的一个重要内容，也是新课程改革中必须探究的一个重要课题．加强作文教学有效性的研究，必须引起每个管理者与执教者的高度重视。语文课程是小学阶段的重点课程，作文教学又是语文教学的重点，作文在历次考试中的分值所占比例都比较大，有些同学作文写的很好，但还有很多学生怕写作文，有的学生总认为“作文难、难作文”，作为小学语文教师在作文教学方面也是费劲了心思，指导写作方法，批改作文等，本文结合实际作文教学经验，重点阐述了提高小学生作文教学的一些有效方法。

习作训练应渗透于阅读教学之中

在语文教学中，读和写是互相促进、相辅相成的。文本不仅是阅读教学的主要凭借，而且也是习作的直接资源——既可以“取其法”，还可以“用其材”。我认为，学生最常规、最有效的习作训练，应该渗透于阅读教学之中。可见，阅读是习作的前提和先导，我们要引导学生从阅读中汲取营养，让阅读为习作引路，促进其写作能力的提高。

让良好的学习习惯留在身边

我国伟大的教育家叶圣陶说过：“教育是什么？往简单方面说。只需一句话，就是培养良好的学习习惯的。”“凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯。只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地运用。好像出于本能，一辈子受用不尽。”下面，我就小学生语文学习习惯的培养问题谈一些认识。

习作起步,别样精彩

《语文课程标准》对小学低年级的写作要求是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”由此，我觉得对低年级学生写话的培养，首先应该是对写话兴趣的培养，学生对写话产生了浓厚的兴趣，才能写出精彩的语言；其次是重视阅读、说话，加强积累；再次是加强写话的指导与训练。针对本班的实际和教学实践，我想谈谈对低年级作文起步教学的一点尝试和体会。

培养学生良好的读写习惯

把读书看作是人生的一大乐趣，经常组织开展多读书、争先进活动，激励学生爱读书、多读书，形成良好的风气，久而久之，爱读书、多读书的良好习惯就会养成。

欢乐课堂“戏”起来——游戏融入小学英语教学的模式构建

现阶段的小学生们在学习的过程中,往往存在好奇心比较强的特性,所以他们不会长时间的集中在某一知识点的学习上,对于英语这门学科的教学来说,教师在组织课堂教学的过程中,要根据教学的实际情况,对教学模式进行多样化处理。把游戏这个元素很好的融入到课堂教学的过程中去,能够在很大程度上把学生们的学习兴趣充分激发出来,帮助学生们积极主动的对英语知识进行获取。所以教师要科学合理的运用游戏这个元素。

开心地学,尽兴地演——小学英语课堂表演剧的教学策略

随着时代的发展和素质教育改革的不断深化,小学英语的教学越来越注重自由化和实际化,教师要把教学作为学生英语学习的初级阶段,从小学生的身心健康发展特点出发,依据单纯语言学习的教学理念,充分结合好小学英语课堂表演剧的教学步骤,把传统小学英语课堂实现向综合文化学习的综合转变。教师要明白这一转变过程是循序渐进的教育过程,具有一定的教学优势,同时也伴随着新型教学方法的应用。

爱心暖化人心——浅谈积极有效转化“差生”

在学校教学教育中,总会发现一名甚至几名"差生",这些"差生"让教师与家长相当头疼。"差生"又称"问题学生"、"潜能生",是班级中的弱势群体。作为教育工作者,我们究竟该如何对待他们呢?用什么方法来转变他们呢?在大力推进课程改革和提倡素质教育的今天,另辟蹊径已迫在眉睫。

猫狗之战

我家邻居的小花狗总把我家的小花猫看作“眼中钉”，可我家的小花猫也不是好惹的。

“走出课本”的一次尝试

在教学《嫦娥奔月》一课时,课堂上学生提出了几个非常"棘手"的问题:"老师,嫦娥后来回来了吗?""我听说月亮上可荒凉了,嫦娥怎么不回来呢?""我听奶奶讲,嫦娥是想成仙,自己偷吃仙药的。"……针对学生提出的问题,我给他们讲了一个全新的"嫦娥奔月"的故事——