兴趣是最好的老师——江苏省滨海县幼儿园儿童画选登

儿童画不能“统一”画法，不能“统一”要求，更不能“统一”标准。我园在孩子儿童画创作中注意保护和延续孩子的兴趣，培养孩子的艺术创作兴趣，积极地去发现美、感受美和创造美。

基于“全收获”理念的幼儿园种植活动

种植活动是幼儿园教育活动中常见的一种亲自然活动形式,种植活动不仅能使幼儿获得物质上的收获,而且能让他们在实践中体验、感悟、深化对种植活动的认识,获得综合素质的全面提升。因此,幼儿园应基于现实需求,以“全收获”理念为指导,创新实施种植活动,充分发挥其在幼儿成长中的独特价值。

互联网技术在幼儿园游戏化活动教学中的应用

在幼儿园的日常教学过程中,游戏被广泛应用作为一种主要的教学方式。这是因为游戏化教学能直接影响教学活动的效果,同时可对幼儿的日常行为产生一定影响。基于此,本文就互联网技术在幼儿园游戏化教学中的应用价值进行分析,提出了互联网技术在幼儿园游戏化教学中的应用策略,以提升幼儿对游戏教学的满意度。

幼儿园特色美育园本创建的探索与建设

幼儿阶段的教育是幼儿探索世界、认知世界的启蒙阶段。在素质教育过程中,教师要结合新的教学理念,创建具有美育特色的园本课程,充分利用园内的一日活动对幼儿进行教育和引导,让他们在园内的学习和生活中感受到美,发挥园本课程的美育功能,提升幼儿对美的认知,让他们获得深刻的感受,促进幼儿综合素质的发展,实现具有美育特色的园本课程的建设。

探究幼儿园教师教学语言的艺术性和科学性

语言作为一种沟通所用的渠道,往往带着个人的情感与个人主见,但是语言作为教育活动中传授知识的一种途径,必然引起人们的关注。在幼儿园教师的教学语言活动中,必须具备科学性和艺术性,而不能夹带着个人的主观感受授予学生知识。所以,幼儿教师教学语言必须引起教育部门的重视,教学语言的良好发展会推动幼儿的学习和发展。

农村幼儿园教师专业发展的现状、影响因素与支持策略探究--以江苏省Y市为例

研究者采用问卷法和访谈法,调查江苏省Y市农村幼儿园教师专业发展现状,发现其总体水平呈上升趋势,教师专业发展路径呈现多元化、互助式、辐射性特点,但非在编教师专业发展路径少。影响教师专业发展因素有:教师所学专业、教龄、专业发展态度、专业发展行动、外部支持条件等。据此提出促进农村幼儿园教师专业发展的建议:改善教师工作环境和福利待遇,多渠道激发教师内在发展动力,实施"线上线下选修课"培训模式,逐步形成高校与幼儿园的长效合作机制。

探究幼儿园教师教学语言的素养及其思考

随着社会的不断发展,对教育也越来越重视,教育年轻化越来越突出,幼儿园成了现代教育发展的基础教育初级阶段,而这一阶段将会对孩子的未来起决定性作用,所以对幼儿园的教育必须要重视,尤其是教师的教学素质、语言修养都必须要有重要要求和严格规定。因为幼儿在这段时期有着很好的记忆与模仿能力,所以必须重视幼儿园教师教学语言的能力与素质,而现今幼儿园教师的教学语言素养是值得思考和深究的。

幼儿教学中美术区域活动材料投放运用的具体做法

近年来,随着我国素质教育的发展,幼儿的艺术能力越来越被人们重视。在幼儿美术教学过程中,培养幼儿的审美能力与艺术创作能力是排在首位的。在幼儿教学中,美术区域能够供幼儿自由地进行创作,在这个过程中,活动材料的投放需要得到教师的充分关注,合理的活动材料投放能够更好地满足幼儿美术学习的需求,提升幼儿学习美术的兴趣与积极性;还能够帮助幼儿进一步提升自身的动手实践能力,让幼儿实际体验各类美术创作活动,这对于幼儿今后的学习与发展来说有着很好的促进作用。

大班幼儿家园行为表现差异调查研究

幼儿期是培养良好习惯的关键时期，养成良好的行为习惯将会使人受益终身。本文通过对滨海县100名大班幼儿家园行为表现的调查，科学分析了幼儿在园和在家行为表现差异的根源，提出了解决问题的建议。家园教育的脱节，幼儿在园和在家的角色、地位差异是导致幼儿家园行为表现差异的主要原因，家长与幼儿园应对幼儿不良行为尽早进行教育。

渗透式幼儿德育的实践探索

学前教育是为幼儿塑造健康人格和形成良好道德的重要时期。我园经过长期的实践探索,确定了"以人为本、体验为主、发展为要"的德育理念,以活动为载体,将德育融于环境创设、主题课程、节日文化、游戏情境和社会实践中,坚持活动中育德、生活中育人,突出活动中渗透、实践中体验的特点,引导幼儿在自娱、自探、自悟、自得中形成良好的道德品质。一、创设渗透式育人环境环境能影响人、教育人、改变人。我园在环境创设中,遵循幼儿的年龄特点,努力为幼儿创设一个美化、童化、净化的快乐天地。

新闻角:发展幼儿语言表达能力的有效载体

在幼儿园语言教育活动中,我们以＂新闻角＂形式,引导幼儿从不同的途径收集新闻,并让幼儿用自己的语言表达所收集到的新闻,以此来促进幼儿语言的发展。一、创设语言环境,激发幼儿语言表达的兴趣1.创设新闻播报的语言环境。在室内,为幼儿创设新闻角区域,内设话筒等,让幼儿模拟记者、主持人,

制约幼儿创造力培养的因素及对策

心理学家认为:创造力是灵活运用智能的一种综合能力。儿童的创造力是比较简单和初级的,任何创造力都是在相应的心理水平和知识经验的基础上形成的。学前儿童只能进行直观的、具体的、形象的、缺乏严密性和逻辑性的创造。

浅议幼儿音乐欣赏

摘要：音乐欣赏要从幼儿的实际生活出发，从幼儿成长的环境出发，从幼儿的兴趣特点出发，选择适合他们的歌曲与乐器，这样才能激发其学习兴趣，激起其欣赏音乐的欲望，从而感悟音乐、欣赏音乐、享受音乐。

创新新闻角活动 提高幼儿语言能力

“倾听与表达”能力是幼儿语言发展中最重要的能力，幼儿语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应该为幼儿创造自由、宽松的语言交流环境，鼓励、支持幼儿和成人、同伴交流，让他们想说、敢说，并且得到积极的回应。讨论了幼儿教育过程中，新闻角活动的重要意义和如何利用新闻角活动发展幼儿的倾听与表达能力。

浅谈如何把握幼儿早期教育的“度”

我们知道,幼儿教育跟小学教育是两个不同的领域,它需要不同的教学理念、教学方法和教学手段,但在现实中,幼儿教育的"小学化"倾向正日益严重,不少幼儿园的教学手段尤其是私人幼儿园几乎跟小学一模一样。这种倾向,对于幼儿的健康成长是福还是祸?是喜还是忧,值得家长、幼儿园乃至全社会的深思。

论幼儿游戏的重要作用

游戏是孩子们最好的伴侣，是最有效、最具意义的活动，是教育孩子的最好方法。那么，如何把教育和教学因素寓于游戏活动之中，如何使游戏在学前教育中发挥重要作用呢？

幼儿教师教学语言使用艺术

幼儿教师在幼儿成长道路中扮演着极为重要的角色，在为幼儿的各个方面奠定基调。这一时期的儿童在语言、行为、性格等方面尚不完善，需要幼儿教师的正确指引。由于幼儿对于说教式的语言无法完全理解与接受，所以幼儿教师在运用语言方面要注重艺术性，从而达到和幼儿交流的理想效果。

在音乐游戏中培养幼儿的注意力

幼儿的年龄特性和身心、认知发展特点使幼儿阶段的孩童都爱动、好玩,很难长时间保持注意力的集中,给幼儿教育教学带来一定难度。同时,注意力又是一切心理活动的开端,且贯穿于心理活动的整个过程,直接影响着幼儿的坚持性,是一种需要培养的良好心理素质,只有在注意力集中的状态下,才会对事物产生更清晰的感知与更深刻、牢固的理解与记忆,利于专注品质的养成,促进幼儿的长远发展。

适宜投放,科学指导,为幼儿的自主成长助推

在幼儿园科学区活动中,教师要优选材料、针对性地指导,为幼儿的探索提供帮助与支持,能促进他们对科学规律的把握,能促进幼儿科学素养的提升。本文主要从适宜投放、科学指导以及多元评价等角度阐述幼儿园科学区有效探究的策略。