“双减”背景下初中数学高效课堂的构建

随着“双减”政策的颁布与实施,为学生构建轻松、高效的课堂成为数学教学的重要任务。教师在减轻学生学习压力的同时,要关注学生的知识习得、能力提升和思维发展,以学案导学、体验学习、分层作业、媒体助学以及合作交流等方式构建高效的数学课堂。

指向深度阅读的初中英语阅读教学策略探究

阅读是学生获取信息和体验情感的过程,也是学生探寻知识本质和自主建构知识体系的过程。文章先介绍了深度学习的内涵,接着阐述了深度学习对于英语阅读教学的意义,最后提出了在深度学习背景下初中英语阅读教学的有效策略。

网络环境下学校德育工作的若干思考

网络对学校德育工作产生了强烈而深刻的影响，因此出现了许多前所未有的新情况、新课题。如何使网络对学校德育工作尽可能发挥积极影响，遏制消极影响，成为职教工作者值得思考的问题。

“以问题解决为核心”的化学课堂教学探究

＂以问题解决为核心＂的化学课堂教学是化学新课程课堂教学改革的核心,它将对化学教学起着积极的推动作用。文章阐述了什么是＂以问题解决为核心＂的化学课堂教学,并从三个方面分析了＂以问题解决为核心＂的化学课堂教学实施环节和教学建议：1.引导学生自发的提出各种各样的问题—诱发学生提问的主动性。2.怎样才能使学生提出高质量的问题。3.如何解决问题与＂开放式答案＂。最后从观念更新和教学意识强调了这一课堂教学方法实施的重要性。

小学数学“参与式”课堂的构建策略

小学数学教学应“立足过程,关注体验,促进发展”,教师要引导学生主动探究,让他们在参与中内化知识、提升能力.但纵观当前的探究课堂,教师将探究活动视为“表演”,忽视了学生的动机激发、情感体验,课堂沦为少数优秀生唱独角戏的舞台,课堂气氛不活跃,教师教的吃力,学生学的困难.教师要让时于生,让学生在观察、分析、验证、归纳中理解概念,自由表达、大胆质疑、彼此分享、在思维碰撞中获得真知灼见.

初中语文学本课堂的构建策略

传授教学中,教师是课堂的中心,以教替学,以教替思,学生缺少自主学习的意识,缺少阅读体验、生命感悟。在语文教学中,我们要构建学本课堂,通过导学设计、课堂活动、精讲点拨、重视体验、展示自我等方式打造富有生命活力的语文课堂。

初中英语阅读教学的实践思考

在初中英语教学中,阅读教学占有十分重要的地位。因此,加强英语阅读教学,培养学生的阅读能力,对于初中生学好英语意义重大。本文从初中英语阅读教学实际出发,就如何指导初中生阅读和培养他们的阅读习惯进行了实践研究。

小学语文教材中的诗歌教学策略研究

小学语文教学的一个重难点就是诗歌教学,我国的诗歌文化灿烂悠久,不同年代的诗歌不仅蕴含着诗人的思想感情,还体现了诗人的历史背景与社会背景.语文教材中选取的诗歌不仅题材广泛、博取名篇,而且通俗易懂、语言优美、图文结合,有助于加深理解,非常适合低年龄学生.然而,由于应试教育、传统教学观念等的影响,诗歌教学的现状目标并不乐观,文章探讨了小学语文诗歌教学的策略.

让小学数学教学回归真实生活

当前小学数学教学中存在"伪生活化"的现状,本文分析其成因,并从树立生活观念、挖掘生活素材、开展生活教学、创设生活情境等角度阐述构建小学数学生活化教学的有效策略,让小学数学教学回归真实生活。

寓数于形，以形解数——数形结合思想在小学数学教学中的应用

苏教版小学数学教材已将数形结合思想贯穿于教学之中，但很多教师将教学重点放在逻辑推理、计算教学上，对数形结合只是“蜻蜓点水”式的提及，导致学生的学习热情不高。“数”与“形”的和谐统一，将抽象的符号与直观的图形结合起来，实现由抽象到具体的转化，为学生解决数学问题提供方向。

探讨初中语文教材阅读技能培养体系建构

近年来，随着新课改的不断深入和发展，初中语文教学越来越重视对学生阅读技能的培养，学生阅读技能的高低直接体现了初中语文教学质量的高低，这使得初中语文教材阅读基恩能够培养体系的建构成为了教育界相关工作者重点研究的课题。新课标中也对学生的阅读技能提出了更高的要求，要求学生在阅读的过程中要学会使用多种学习方法，并能够在阅读中学习议论、抒情、记叙等六大表达方式，能够在阅读时充分结合精读和略读的阅读方法，在阅读过程中培养自身的阅读能力、拓宽阅读视野，进而提高对文字信息的收集和处理能力。所以，在初中语文教材的编写过程中也更加侧重对学生阅读技能的培养。本文中笔者将结合实际教学情况简要阐述如何进行初中语文教材阅读技能培养体系的建构。

两极分化下小学英语教学均衡发展策略的研究

新课程标准改革的不断深化,推动了我国教育不断发展。英语作为小学教学结构的重要组成部分,在激发学生兴趣以及培养学生综合能力等方面具有积极地促进作用,然而,学生在英语学习过程中两极分化现象日益突出,为了促使学生均衡发展,加强对小学英语教学的研究至关重要。本文将对两极分化和均衡发展进行分析和研究,并提出小学英语教学均衡发展有效策略,从而推动我国小学英语教学进一步发展。

依托混合教学,促进深度理解

在初中数学教学中,教师要构建不同层次、不同平台、不同主体之间的融合,促进学生的思考、交流,从而实现深度的理解。本文主要从依据学情制订目标、混合内容合理整合、优化过程以导促学等角度阐述初中数学混合式教学的有效策略。

智慧理答,让小学数学课堂充满魅力

在小学数学教学中,教师要以灵活的理答营造互动氛围,引发学生的深入思考,从而促进学生对资源的整合、对知识的梳理,促进学生数学素养的提升.本文主要从把握恰当时机、围绕数学问题、丰富理答方式、善于倾听诊断及关注长远发展等角度阐述小学数学科学理答的有效策略.

自然拼读法在小学英语阅读入门教学中的应用

受应试教育的影响,教师注重知识的讲解和技能的训练,忽视了学生的阅读习惯、阅读兴趣的培养。自然拼读法有利于提高学生的阅读兴趣、语音意识,提高学生的拼读与拼写能力。小学英语阅读入门教学中采用实物挂图、歌曲、游戏等自然拼读法提高学生的阅读能力。

厚德重和——教学《谈礼貌》随想

新世纪摆在我们面前的第一挑战．不是新技术革命，也不是经济发展，而是青少年一代的道德问题。本文作者在上《谈礼貌》这堂课时，认识到要“定”好“目标”、“设”好“问题”、“悟”好“教材”、“引”好“文情”、“创”好“语言”、“用”好“仪态”。

如何培养学生的阅读能力

阅读是学习能力中的核心能力,学生的各种学习都有赖于阅读能力。培养学生的阅读能力是语文学科教学的一项长期的工作。语文教学中,激发小学生的阅读兴趣,培养小学生良好的阅读习惯。

浅谈如何为中学生的课外阅读导航

杜甫提出＂读书破万卷,下笔如有神＂,朱熹也指出＂读书百遍,其义自见＂,都强调了大量阅读的好处。新颁布的语文课程标准规定：初中生要学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。因此可见,课外阅读对于学生很重要。经过几年摸索,我发现了一些问题,也总结了一些经验。

在课堂教学中提升学生的表达能力

初中阶段正是培养学生语言表达能力的关键时期,培养学生语言表达能力是初中语文教学中一项十分重要的教学内容。在竞争激烈的现代社会,良好的语言表达能力是现代人才必须具备的能力,那么如何有效地在初中语文课堂教学中提升学生的表达能力呢？本文拟对这一问题作一肤浅的探究。一、践行示范,提高自身素养教师要提高自身的语文素养,必须做到以下几点：第一,教师不能够仅仅研读课本上的知识,要多了解一些相关的知识,

培养问题意识,构建灵动课堂

传统教学中,教师虽注重兴趣的激发、问题的引导,但过于强调课堂纪律,控制学生参与教学活动的机会,抑制了学生主动参与学习的意识。教师要丰富教学手段,以生动活泼的教学形式激发学生学习历史的兴趣,使学生的问题意识得到培养,从而促使他们主动探究、积极思考。