中国教育学会体育与卫生分会“十城市”体育教学研讨会在天津举办

2016年5月10~14日由中国教育学会体育与卫生分会主办,天津市滨海新区汉沽教育中心承办的＂十城市＂全国体育与健康教学研讨会在天津滨海新区汉沽第一中学举行。本次大会以＂如何在大数据背景下有效提高中小学体育课堂教学质量,科学实效地增强学生体质＂为主题设计了各个活动环节。中国教育学会体育与卫生分会理事长杨贵仁、秘书长耿培新、顾问陈永利,中国教育学会体育与卫生分会十城市专业学组组长韩书印.

中小学“校园足球”工作开展的几点建议

在全国青少年校园足球工作电话会议上,国务院副总理刘延东同志对校园足球工作的开展做出了重要指示,在此指示下各地校园足球工作的开展出现了轰轰烈烈的场面。然而校园足球如何开展,怎么开展,有哪些途径和方法等问题却摆在了我们面前。笔者根据自己的学习,结合自己的理解,在定位、工作开展、解决问题等方面提出了一些建议。

“多板块”校园体育节策划实施与发展的研究

学校运动会是学校体育活动的重要内容。在我国，从小学到大学一般每个学年都定期举行一次以田径项目为主要内容的学校运动会。随着社会的发展和人类文明的进步，体育不再是少数人的专利，而是人类自我完善的重要手段和内容之一。以单一竞技体育项目为主要内容的“少数人赛，多数人看”的现象远不能适应学校体育发展的要求。

剖解体育核心素养 形成中小学学期学习目标体系的研究

当下我们教育的核心任务是在“立德树人”理念的引导下，让每一个学生得到发展。本文通过剖解体育核心素养构成的要素，并对这些素养进行了可操作化分类，根据学生的生理和心理特点，结合课程标准的建议，本着学生应该发展什么的理念，构建出义务教育阶段每个学期的学习目标、内容、评价一体化的教学进度，从而引领教师在每个学期有目标、有抓手地开展对应的教学活动，从根本上解决了教师教什么、为什么教、教到什么程度的综合性难题，从而引领体育核心素养有序的落地。

基于大数据技术的SaaS系统在学校体育的创新应用研究

探讨学校体育工作中利用SaaS系统搭建学生体育与健康综合素质评价体系,形成教育管理部门、学校、学生及家长四位一体的完整的生态体系闭环,以此为基础对学生个体和群体的运动健康行为、习惯进行差异化干预,为学校体育工作定向管理、精准干预提供可视化数据支撑,以达到培养青少年良好的运动健康生活方式和终身运动习惯的目的。

课改二十年 小语人的守正出新

课改二十年教育进入新发展阶段,小语人应新课改之约行走在语文教学的路上,在继承和借鉴传统语文教育经验精华的基础上,守正出新,努力做好小语人自己的事。以宏观的三维目标、核心素养为引领,中观规划新格局,微观践行“单元统整”新理念。从实践中来,学中思,研中行,在新课改的大潮中锻炼成长,蓬勃发展。

建立与学科核心素养提升相契合的大语文学习策略--疫情背景下发扬灵动语文的魅力探索

在宏观的核心素养引领下,天津滨海新区的小学语文教师们一直以大语文观理念开展教学,有条不紊地探究与学科核心素养提升相契合的大语文学习策略,努力实现与核心素养之光普照下的目标对接。尤其是新冠肺炎疫情背景下,教师们在原有研究基础上通过多种途径、多种方式和多种举措,聚焦语文元素、链接诗词元素,有效对接学情,指导学生用自主学习的形式扮靓着“非常课堂”、完善了我们的教研模式,2020年,在抗击疫情和日常的疫情防控中尽显灵动的语文课堂的魅力。

交流展示 创新提升——“十城市”第26届体育教学观摩研讨会综述

由中国教育学会体育与卫生分会“十城市”学校体育教学研究会主办、长春市教育局教育教学研究室与东北师范大学体育学院联合承办的第二十六届“十城市”学校体育教学观摩研讨会于2014年9月23日至27日在吉林省长春市隆重举行。来自成都、昆明、广州、合肥、沈阳、哈尔滨、太原、重庆、天津、郑州、兰州、厦门、石家庄和长春14个会员城市的代表和全国各地的学校体育工作者参加了本次会议。

从小学科学到初中段物理“学习进阶理论”初探

对于同一核心知识不同学段学生应该以怎样的路径、形成怎样的认识是值得我们一线教师思考的问题。在学习进阶理论的指导下,重新设计各环节的学习路径,既符合学习进展图中对不同学段学生能力水平要求,又能真正实现学生思维上、操作技能上、乃至系统建构知识上的进阶,使学生都能在原有水平有所提高。

“三精”联动,“长文短教”显实效——浅谈小学语文高年级“长文短教”的策略应用

在小学语文高年级阅读教学中,笔者经过教学实践,觉得“三精”联动是“长文短教”行之有效的方法,具体来说,就是在篇幅较长的课文教学中,对教学目标进行精准定位,对教学内容进行大胆精简,克服面面俱到的弊端,抓住重点,突出难点,依据学情,精练教学环节,既高效地完成教学任务,提升学生的语文综合素养,又可以有效减轻教师和学生的负担,达到“减负增效”的目的。本文主要以《牛郎织女》为例,谈谈在教学中如何通过“三精”联动落实“长文短教”法。

构建EPR培训模式 引导体育教师核心专业素养发展

体育教师是学校体育教育最重要的组成部分，学校体育要发展需要千千万万合格的体育教师。那如何评价体育教师是否合格呢？2001版《体育与健康课程标准》第四部分教师课堂教学评价一栏中，对如何评价体育教师进行了基本的介绍。其中在评价内容上主要包括教师专业素养和课堂教学两个方面。

浅论从有品质的教到高品质的学

《高中语文课程标准》在教学建议中明确指出：为改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况,语文教师应为学生创设良好的自主学习情境,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,帮助学生树立主体意识,根据各自的特点和需要,探寻适合自己的学习方法和途径.毋庸置疑,确立学生的主体地位,转变学生的学习方式,倡导探究性学习已然成为新一轮课改的重点之一.而实际的高中语文教学又是如何呢？为了一探究竟,我在不久前组织的一次区域语文教研活动中,给每一位教师下发了一个主题为“从有品质的教到高品质的学”的访谈提纲.在活动结束后,对本次访谈的内容加以梳理和反思,于是撰文整理出了几点粗浅的见解.

学科素养下初中历史主题教学的操作模式分析

在历史教学中,教师要学会以章节为基本载体,表现历史学科的完整性,同时,还要注重对学生心理和认知规律的引导。以主题教学的方式来完善初中历史教学能够有效地发展学生的学科素养。笔者在本文主要对主题教学进行了分析,提出了实施主题教学的操作模式。

评课

这是一堂脉络清晰，创新高效并充分体现英语教学新理念的英语课。程老师是一个充满激情和智慧的教师，课堂气氛活跃。在设置的情景中，学生得以充分体会词汇使用的语言环境；在多样化的活动中，学生层层深入，有条不紊地了解文章的内容以及结构特点；而教师的创意环节，

群众热盼道路交通更有序 出行更畅通

近年来,随着我市经济社会的持续快速发展和市民物质文化生活水平的不断提高,交通流量大幅增加,交通拥堵的范围不断扩大。我市的综合交通环境亟待进一步完善,主要表现在:一是道路通行效率不足。尽管我市已经采取了小客车"双限"政策,但城市道路交通拥挤状况依然存在。机动车行驶速度逐年下降,交通堵塞发生的次数增多。据不完全统计,现在每天的高峰时间,主干道路段机动车的时速约为6公里左右,甚至仅达到4.7公里/小时。机动车流量达到饱和或超过饱和的路口不断增加。

课改背景下的语文课堂教学应该是什么样

苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》一书中有这样一段话：“教师要有静气，静下心来备每一堂课，静下心来与每个学生对话，静下心来读几本书，静下心来研究学问、总结规律，静下心来反思自己的言行，静下心来细细品味与学生在一起的分分秒秒，静静地品尝其中的乐趣、其川的意义。”前一阵。

例谈“教”“研”双赢的评课策略

教育是慢的艺术，而生命的绽放需要等待，教师要有足够耐心，去欣赏花开的瞬间。读别人的书，想自己的事，就是学以致用。要有独立的思想，不能一味效仿别人，否则美丽总是别人的。数学研究不是教会的而是做会的。提到金军，脑海里开始检索与他一起学习、交流的影像，记忆定格在他课堂教学中几次关键性的场景之上。初识金军，是在2001年的区双优课比赛上，敦厚、朴实是他给我的第一印象。听了他“小数点位置移动引起数的大小变化”这一课，对他有了初步了解：条理清晰，细腻严谨；引导适时，点拨到位；循循善诱，环环相扣。

双整联动 梯度落实“提取信息”要素——一年级下册第七单元例析

统编小学语文教科书是落实新课标要求、提升学生素养的重要载体。为充分发挥统编教科书的优势,将其依据年级提升而设计阶梯式的目标要求落实到位,真正做到“用教材教”,本文以一年级下册第七单元为例,探讨教学中如何整体观照,从单元的核心目标出发,利用好、整合好单元内各个分子进行优化组合,梯度落实单元语文要素。

例谈依托函数图象培养几何直观能力

从实例出发,研究依托函数的图象,从数和形两个方面解决数学问题.以图象的相关信息和关键要素的位置关系、数量关系为基础,数形结合地进行思考.将抽象的数量关系直观化,能够在关联的问题情境中想象、思考、推理,提升学生的几何直观能力的层次和水平.

深挖内涵显本质 厚重课堂育素养——人教版五年级下册“图形的运动(三)”单元教学的思与行

随着课程改革的不断深入，我们的课堂教学取得了丰硕的成果，但也凸显出一些问题，正如教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生所说：“根深蒂固的捆绑式教学习惯以及由此形成的捆绑式课堂教学文化还在普遍的发挥着作用，以教为主的课堂向以学为主的新型课堂的转变还没有彻底实现。”