幼儿园语言教育活动有效性的课堂观察研究

幼儿园是每一个孩子所接受教育的开端,在这其中幼儿园的语言教育活动更是其中十分关键的内容。但受到当前教师能力不足、针对性开展活动力度不足等问题的影响,当前幼儿园语言教育活动并不完全尽如人意,在此基础上,对幼儿园语言教育活动有效性的课堂观察研究具有十分深刻的现实意义。

美术教育中幼儿创新思维的培养策略研究

创造性思维是一种立体性思维方式,是以综合性、探索性、求新性为特征的心智活动,是多种思维形式高度结合的结果。'创新'能力是每一个幼儿都需要且是对今后的学习生活都极为重要的'能力'之一。美术教育是以美为理想运用艺术美和现实美来影响、感染幼儿,使他们掌握审美知识、形成审美观点,具有感受美、鉴赏美、评价美、发现美、创造美的知识和能力的教育活动。在美术活动中激发、鼓励幼儿自由交流,小组探讨,肯定幼儿超常的想象,其目的是在美术活动中活跃幼儿的创造性思维。有效的美术教育方法对于幼儿的创新思维的发展起着不可忽视的重要作用,可在情境中激发创想,发展幼儿的想象力;在欣赏中获取养分,发展幼儿的观察力;在发现中寻找问题,发展幼儿的探索能力。因此,利用美术活动培养幼儿的创新能力是一个有效途径。

中班集体数学活动与绘本的有机结合研究

幼儿中班教学中数学教学活动的开展能够有效的提高幼儿的认知能力,促进幼儿的全面发展。但是,幼儿因为自身学习能力、心理特点等方面的影响,不能有效消化数学知识,甚至产生厌烦数学学习的心理。所以,在中班数学教学中,教师可以使用绘本进行数学教学,通过生动、有趣的故事,吸引幼儿的学习兴趣,使幼儿能够有效的提高数学能力。故此,本文主要对中班集体数学活动与绘本的有机结合进行研究,希望能够帮助学生更加深入的了解数学知识,促进幼儿的健康成长。

谈学前儿童语言教学游戏

学前儿童教育对儿童教育具有重要的意义,是学前儿童语言形成与提高的重要阶段,这要求教育工作者进一步重视学前儿童语言教育。游戏作为儿童成长期必不可少的伙伴,把学前儿童语言教学与游戏相结合,游戏以愉悦、视听说等形式,能满足儿童的心理需求,激发儿童对语言学习的兴趣,加快儿童对语言的认知度,提高儿童的表达能力,促进儿童的思维发展。本文结合自身教学经验,结合游戏教学前、中、后的特点进行简要分析,得出完善学前儿童语言教学游戏的建议。