应用数字教材优化初中化学实验教学的实践探索

根据《义务教育化学课程标准(2022年版)》应用的理念和要求,教师从建构主义学习理论出发,分析实验教学的改进方向,提出数字教材优化实验教学的“技术赋能清晰呈现实验现象,虚实结合让探究真正发生”等策略,并基于“知识回顾,情境引入;自主探究,设计方案;动手操作,真实实验;观察现象,得出结论;回顾反思,开展评价”的教学实践加以验证,梳理再造实验教学流程,实现了数字教材为教学赋能增效。

基于二重权重综合指数法的区域经济与社会和谐综合评价探析

文章运用综合指数法,对区域经济与社会和谐程度的运行状况进行研究,通过对影响区域经济发展状态和社会和谐程度的几个大的指标的筛选,并施以适当的权重,确定出了区域经济发展与社会和谐的综合指数,并用以评价区域经济发展与社会和谐的状态,为实现可持续的和谐发展提供了量化依据,并通过实例给出了某区域经济运行与社会和谐状况的评价结果。

完备空间中基于弱拓扑的算子的点谱

运用完备空间中非自共轭紧算子特征值的变分法,在Banach空间和H ilbert空间中讨论了基于弱拓扑的算子的点谱,在不要求算子具有紧性的条件下,运用代数拓扑的方法,将完备空间中的算子的点谱进一步推广,推导过程与算子空间的特征子空间的拓扑性质无关.

信息技术环境下“七笔法”记叙文作文教学研究

本文研究的是记叙文作文教学法。我们通过分析名家经典记叙文常用的技巧和手法,总结出"七笔法"记叙文作文教学法,在作文教学中明确写作训练过程和目标,建构相对规范的写作训练体系。在信息技术环境下,充分发挥信息技术与网络的优势,开拓学生写作交流空间,激发学生写作兴趣,能够使学生创造性地表达真情实感,从而解决记叙文作文教学的困惑,全面提升学生的写作水平。

浅谈“Free Talk”在英语教学中的作用与效应

Free talk是当前英语课堂教学的一种流行做法。它是以话题为中心,突破词汇和语法的控制,广纳百科知识与新鲜信息,不但活跃了课堂气氛,提供开口机会,还增强了听力训练,拓宽阅读范围,并加强了书面训练。

浅谈课堂教学中如何培养中学生创新思维能力

创新思维能力属于具有高度灵活、机动性和新颖性的思维活动,培养学生的创新思维能力,是提高学生综合素质和推进新课程改革的重要任务。培养中学生的创新能力要以培养想象力、求异思维、观察兴趣和诱发灵感为切入点。理解和掌握基础知识是培养创造性思维能力的基础,学科的发展历程是激发创造性思维的动因,敢于猜测和设想,善于大胆地发问和表达自己的见解,是培养创造性思维的关键,通过"探究性学习",达到综合能力的提高是教学的归宿。

学生英语阅读习惯和阅读能力的培养与提高

英语阅读理解在历年中考高考中占有相当重的比例,不难看出这是社会发展的必然,也是信息时代对中学生提出新的更高的要求。新课程不断改进,英语教师应不断改进新的教学方法去培养学生的阅读理解能力。

浅谈中学英语教学改革中的课程教学

中学英语课程是中学教育基础课程之一,具有较强的系统性和实践性。中学英语课程教学在新一轮的教学改革中要求教育工作者重新定位课程教学的各个要素,整合教学资源以促进教学效率和提高教学质量。本文试从教师的业务能力、师生关系、教学方法与手段、教学考核形式与评价标准等方面阐述新一轮教学改革对于中学课程教学的要求及英语课程教学应在适应现代社会发展的需要下逐步走向科学化、时代化、社会化和素质化。

浅谈在思想政治课教学中渗透中华优秀传统文化

在思想政治课教学中用中华优秀的传统文化去树立新时代中学生正确的世界观、人生观、价值观、道德观和自强不息的伟大民族精神;渗透诚信意识教育,使中学生早日成为祖国现代化建设需要的人才;渗透"忧患意识",培养新时代中学生的"处世哲学"和积极心态,时时牢记自己的信念和责任;渗透"以民为本"的治国思想,让新时代的中学生更加准确地理解我党制定的路线、方针、政策,使他们相信党、热爱党、永远跟党走。

巧妙运用地图打造地理高效课堂

当代教育家叶圣陶说过：“教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒至于不待教师教授之谓也。”这就要求教师在日常教学中要注重学生学习能力的培养，要“授之以渔”，而不仅仅是“授之以鱼”。地图是地理学的第二语言，是对各种地理事物和现象的再现，

地理教学中如何培养学生的学习兴趣

兴趣是指一个人经常趋向认识、掌握某种事物，并且有积镗晴绪色彩的心理倾向。在学习过程中，兴趣是学习的动力源泉．是影响学生学习自觉性、主动性、持久性的直接因素。实践证明：学生对于学习活动的兴趣越浓，注意力就越高度集中，求知欲就越强烈，学习效果就越好。

阅读教学中应注意的几个问题

阅读是人类获取知识和审美体验的重要途径 ,对提高学生正确理解语言文字的能力具有重要作用。但是 ,目前语文教学中阅读活动仍有三大问题值得探讨 :①阅读活动中的视角定位 ;②阅读活动中的角色定位 ;

浅谈在初中数学教学中如何实施探究性学习

在新课程改革中,探究性学习作为转变学生学习方式的好办法已被越来越多的教师采用。探究性学习的主要特点是,学生以独立和小组合作的方式进行探索性、研究性学习活动,注重学生的主动探索、体验和创新。我认为,在初中数学教学中培养和激发学生的探究性学习习惯,应从以下几个方面着手。

浅谈信息技术课堂教学文化的挖掘

信息技术不是一种理论性课程，而是一种工具、一种技能，在教学过程中不应拘泥于教材的编排顺序，而应合理地优化教材，以达到最佳的教学效果。新课程有一个流行的口号，“挖掘课堂文化”。所谓课堂文化，是指在特定课堂空间中师生教学活动所体现出来的思想意识、思维方式以及学习方式等方面的总和。笔者认为，想“挖掘课堂文化”应从以下几方面入手。

浅谈单元总结历史教学法

单元总结是历史教学过程的重要环节,通过编制提纲、利用图表、归纳总结等方法达到对已学内容的概括和强化,从而达到提高历史教学质量的目的。

浅议中学化学教师应具备的实验教学能力

化学是一门以实验为基础的学科。化学实验对于激发学生的学习兴趣,形成学生的思想、观点、方法、知识和技能等有着重要的作用。中学化学教师在教学中必须充分运用实验,全面发挥化学实验的教育教学功能。因此中学化学教师进行实验教学的能力就成为其职业特殊能力的非常重要的组成部分。

“收入差距过大”——现阶段我国社会的深层矛盾

收入差距过大是我国社会矛盾中比较突出的问题,产生原因主要是机会不平等,而造成机会不平等的原因,一是垄断二是腐败。本文力图分析其深层原因,以求解决之道,对后面的改革有所帮助。

关于信息技术与物理学科整合的实践探讨

随着当今教育方法的不断深入,信息技术与各课程的整合被纳入了教育的重要研究领域,许多学校和教师对此进行了大量的实践,取得了令人可喜的成绩。本文主要针对信息技术与物理课程的整合进行探讨,以促进真正、有效的整合。

德国法西斯的民族灭绝政策

二战时期的三大元凶之一———希特勒和以他为首的德国法西斯纳粹党,在二战期间,大力推崇日耳曼民族主义,残酷屠杀非日耳曼人,尤其是犹太人,他们将永远被钉在历史的耻辱柱上。

简论中国古典诗歌的“移情作用”

自古以来,文人骚客在诗歌创作中往往赋予自然景物以人的行动性格、生命及思想感情,使自然景物反映出人和社会生活的美,这就是美学所称的诗歌创作的"移情作用"。移情手法的运用,使得诗中的客观物景充溢着感性生命形态的颤动和美丽,使得诗人眼前景与心中意融为一体,超感性而又不离感性。诗歌之所以会长时期焕发出强大的艺术魅力,"移情手法"的巧妙运用功不可没。