“互联网+教育”背景下医学院校教学模式存在的问题及其对策研究——以漯河医学高等专科学校为例

在“互联网+教育”背景下,研究医学院校混合式教学模式存在的问题及其对策,以便医学院校顺应时代要求,与时俱进,更好地为社会服务,为基层培养高素质技能型人才。

高职院校人体解剖学课程思政建设的实践探索

人体解剖学作为医学生的第一门医学基础课,蕴含着丰富的课程思政元素,而医学高职高专院校作为基层医疗技能型人才培养的主阵地,课程思政在医学教育教学过程中的实践还处于探索阶段。积极开展人体解剖学课程思政建设的研究,是提升高校思想政治教育的实效性、充分发挥课堂育人主渠道作用的有效途径,进而达到立德树人的目的。

三年制专科临床医学专业人体解剖学教学内容取舍的研究

基于目前三年制专科临床医学教育课程体系的现状,依据教育部卫生部提出的卓越医生教育培养计划项目,对漯河医学高等专科学校三年制临床医学专业人体解剖学课程内容进行改革。问卷调查基层医疗单位一线医务人员所需的解剖学知识,调研后续课程授课教师学习后续医学课程所需的解剖学知识,进行归纳总结,建立以岗位胜任力需求为根本、以系统为主线、以问题为中心的课程体系,为卓越医生教育培养计划中的三年制临床医学专业改革奠定基础。

高职高专护理应用解剖学融入人体解剖学课程模式探讨

长期以来我国护理专业的解剖学教学一直沿用临床医学专业解剖学的教学模式[1],即按照系统来讲解人体解剖学.该模式已经不能满足临床护理实际应用的需要,也难以体现护理学教育的特点[2].从20世纪80年代开始,丁自海等将护理专业人体解剖学设置为人体解剖学和护理应用解剖学2门课程[3].护理应用解剖学[4]主要讲授针对护理学专业如护理操作技术、护理急救技术、护理诊断技术、生活护理等所必需的解剖学知识,突出实践能力,针对性强,能将解剖学基础知识与护理临床应用有机结合起来.在高职高专开设护理应用解剖学教学,将对提高护理学生的培养质量起到良好的促进作用,是十分必要的.

多媒体技术在人体解剖学教学中的应用误区与对策

随着社会经济的不断发展以及科学技术的不断进步,多媒体技术也在教育领域中获得了广泛的应用。尽管多媒体教学具有很多优势,但是无法完全替代传统教学,只有将二者有机地结合起来,才能取得良好的教学效果。

高职高专护理专业人体解剖学“心”说课设计方案

在充分熟悉教材内容、全面了解学情的的基础上运用多种教学方法和手段,对高职高专院校人体解剖学"心"这一部分教学内容,按照说教材、说学情、说教法、说学法、说教学设计五大方面制定详尽的说课方案,有效提高教研活动实效、教师素质和教学效果,有助于培养学生多方面能力。

浅谈人体解剖学教学中的情感教育

情感教育是素质教育的重要组成部分。大学阶段是青少年情感认知成熟的关键时期。高校实施情感教育对启迪大学生的心智、完善其人格、提升人文内涵、构建心灵和谐有着积极的意义。人体解剖学是一门重要的医学基础课程,内容相对枯燥难记,在人体解剖学教学中适当渗透情感教育既有利于提高教学效果,又有利于学生全面和谐发展。

浅议高职高专人体解剖学教学的几点体会

人体解剖学是一门研究正常人体形态和构造的科学，其任务是揭示人体各系统器官的形态和结构特征，各器官、结构间的毗邻和联属，为进一步学习后续的医学基础课程和临床医学课程奠定基础。恩格斯说过：没有解剖学就没有医学。对于医学生来说，“学医必须学好人体解剖学”也是一个普遍的共识。

腹腔镜视频资料与传统解剖学教学相结合的新型解剖学课堂教学模式的探索

人体解剖学是一门重要的医学基础课,但其内容繁多、枯燥乏味,现有教学模式又有其局限性,使得学生对解剖学课程不感兴趣。本文分析了将腹腔镜视频资料引入解剖学课堂教学中,探讨构建腹腔镜视频资料与传统解剖学教学相结合的新型解剖学课堂教学模式的可行性。

高校医学基础课教师职业倦怠现状及对策

职业倦怠是影响职业效能的负面制约因素,它在高校医学基础课教师这一群体中普遍存在。目前它已经演变为影响医学基础课教学效能的主要消极因素,亟待研究者提出积极的应对策略。只有从组织保障体系、社会支持体系和教师自身素养等方面入手,才能减缓并消除职业倦怠带来的消极影响。

草乌甲素通过JAK2/STAT3通路抑制Nav1.6表达减轻奥沙利铂诱发的神经病理性疼痛

目的:探讨草乌甲素(BLA)减轻奥沙利铂(OXA)诱发的神经病理性疼痛(NP)的机制。方法:制备OXA诱发的NP大鼠模型,并分别给予0.04 mg/kg、0.12 mg/kg和0.36 mg/kg剂量的BLA治疗。采用von Frey细丝实验和冷板实验评价疼痛敏感度,采用电生理方法检测神经元兴奋性,Western blot检测Janus激酶2(JAK2)/信号转导和转录激活因子3(STAT3)通路相关蛋白及电压门控性钠通道1.6(Nav1.6)蛋白的水平,RT-qPCR检测Nav1.6的mRNA表达。另外在0.36 mg/kg BLA的基础上腹腔注射JAK2激动剂C-A1,探究BLA调控JAK2/STAT3通路和神经元兴奋性的机制。结果:与对照组比较,OXA组机械痛和冷痛阈值及诱发动作电位的最小刺激电流明显降低,静息膜电位(RMP)、动作电位数量、Nav1.6的mRNA和蛋白表达及p-JAK2和p-STAT3蛋白水平均明显升高(P<0.05)。与OXA组比较,0.04 mg/kg BLA仅可显著提高大鼠的冷痛阈值和诱发动作电位的最小刺激电流(P<0.05),而0.12 mg/kg和0.36 mg/kg BLA均可显著升高大鼠的机械痛、冷痛阈值及诱发动作电位的最小刺激电流,降低RMP、动作电位数量、Nav1.6的mRNA和蛋白表达及p-JAK2和p-STAT3的蛋白水平(P<0.05);与0.36 mg/kg BLA组比较,JAK2激动剂C-A1可显著减弱BLA对OXA诱导的大鼠p-JAK2、p-STAT3和Nav1.6蛋白水平及动作电位数量的作用(P<0.05)。结论:BLA减轻OXA诱导大鼠的神经病理性疼痛症状,可能是通过调节JAK2/STAT3通路,抑制Nav1.6蛋白表达并降低神经元兴奋性来实现的。

LBL+PBL双轨教学在高职高专病理生理学教学中的应用

医学高职高专教育主要是为我国基层卫生机构培养高素质应用型人才。以PBL教学方法,在培养学生临床思维能力与自学能力等方面,较传统的教学模式更具优势。病理生理学是沟通基础医学和临床医学的桥梁学科,具有各学科交叉和知识更新快等特点,是较为适合开展PBL教学的课程。我们在传统的基于授课的教学的基础上开展PBL教学,使二者相互补充,充分发挥各自优势,为培养高素质应用型医疗卫生人才开辟新途径。

HEV ORF3 cDNA序列分析及在HepG2细胞的表达

目的对构建的HEV新疆株ORF3真核表达载体pcHEV3进行DNA序列分析,并转染HepG2细胞进行表达,为进一步探索ORF3蛋白功能提供基础。方法对HEV ORF3真核表达载体pcHEV3进行DNA测序,分析ORF3蛋白一级结构,脂质体介导法转染HepG2细胞,用免疫荧光法鉴定ORF3蛋白的表达及细胞内定位。结果 HEV新疆株ORF3蛋白具有保守的PPLP基序,转染HepG2细胞后经免疫荧光鉴定能在细胞内表达。结论构建出HEV ORF3蛋白真核表达重组载体,并能在HepG2细胞表达,为进一步研究HEV ORF3蛋白的功能提供了实验基础。

用Articulate Storyline制作网络多媒体课件的实践

利用Articulate Storyline软件制作可用于PC和移动端运行的网络多媒体课件,具有内容丰富、设计新颖、便于读者操作并能与读者有效互动等特点,是传统教学模式的有效补充。

老年痴呆症与脑出血90d病死率有关

目的探讨老年痴呆症或认知功能障碍与ICH后病死率之间的关联。方法根据影像学表现将脑出血患者分为脑叶出血组和非脑叶出血组,记录患者一般情况和影像学信息,老年痴呆症和认知功能障碍史。评估脑出血患者7 d和90 d死亡风险。结果共143例进入本研究,平均年龄。脑叶出血57例,非脑叶出血86例。ICH患者发病早期病死率较低,但90 d病死率达49.7%,伴老年痴呆症或认知功能障碍患者的病死率则上升至81.8%。在脑叶出血组患者发病初期(7 d)病死率增加与低GCS有关,90 d后病死率增加与痴呆或认知功能障碍史、年龄、抗血小板药物史关;而非脑叶出血组发病7 d病死率增加与低和出血量有关,90d后病死率增加与年龄、抗凝血剂史、舒张压、出血量和低GCS有关。结论老年痴呆症或认知功能障碍史较常见于脑出血,且为脑叶出血病死率的预测因素。

酒精诱导小鼠海马齿状回神经细胞的增殖:神经酰胺的可能作用

本文旨在探讨神经酰胺(ceramide,Cer)在酒精诱导神经细胞增殖及新生神经元形成过程中的作用及机制。因为Cer主要的代谢途径是经神经鞘磷脂合成酶(sphingomyelin synthase,SMS)作用转化成神经鞘磷脂(sphingomyelin,SM),所以我们用SMS2基因敲除(sphingomyelin synthase2knockout,SMS2/)和野生型(wild type,WT)雌性小鼠建立孕期酒精暴露模型,将模型孕鼠所生仔鼠作为研究对象。用酶学法检测仔鼠SM水平,利用免疫荧光染色法观察各组仔鼠齿状回神经细胞增殖、新生神经元及蛋白激酶Cα(protein kinase Cα,PKCα)在脑组织中的表达,免疫印迹技术检测出生后7天(postnatal day7,P7)仔鼠海马组织PKCα蛋白的相对表达量。结果显示,由于SMS2基因的缺失,SMS2/P0仔鼠血液SM水平明显低于WT仔鼠(P<0.01)。无论SMS2/还是WT P0仔鼠,酒精暴露剂量依赖性地降低其血液SM水平降低。无论SMS2/仔鼠还是WT仔鼠,其齿状回神经细胞增殖的数量及新生神经元随年龄的增长而减少且一直持续到成年。在P0、P7、P14和P30时间点,与WT仔鼠相比,SMS2/仔鼠齿状回神经细胞增殖的数量及新生神经元较多(P<0.05);酒精暴露可剂量依赖性地增加两基因型仔鼠齿状回神经细胞增殖的数量及新生神经元。PKCα是神经酰胺-神经酰胺-1-磷酸(Cer-C1P)通路中重要的激活蛋白,其表达于胞膜及胞核,在海马、齿状回、脑皮质中均有表达;与WT P7仔鼠相比,SMS2/P7仔鼠海马组织PKCα蛋白的表达量较低(P<0.05);而酒精暴露可剂量依赖性地增加两基因组仔鼠海马组织PKCα蛋白的表达量。以上结果提示,孕期酒精暴露能够诱导神经细胞发生代偿性增殖及新生神经元的形成,Cer-C1P通路参与酒精诱导细胞增殖的过程;同时,PKCα是Cer-C1P通路中重要的激活蛋白,可上调C1P调控酒精诱导神经细胞增殖及新生神经元形成的作用。

粒细胞集落刺激因子对心肌梗死大鼠炎症与凋亡的影响

目的研究粒细胞集落刺激因子(GCSF)对急性心肌梗死大鼠炎症因子及相关凋亡指标的影响。方法按照体重将SD雄性大鼠随机分为4组,每组各15只:假手术组、模型组、GCSF小剂量递增组(GCSF-L-I)与GCSF大剂量组(GCSF-H)。建立心肌梗死动物模型后,GCSF-L-I组大鼠给予GCSF初始剂量5μg·kg^(-1),随后每天增加剂量5μg·kg^(-1),连续给药1周,总剂量达140μg·kg^(-1);GCSF-H组大鼠给予GCSF 20μg·kg^(-1)·d^(-1),连续给药1周,总剂量亦达140μg·kg^(-1);假手术组、模型组给予等量0.9%Na Cl。检测各组大鼠的血液细胞学指标、炎症因子指标及心功能指标,建模术后第2周通过免疫印迹法测定各组大鼠相关细胞凋亡因子B细胞淋巴瘤-2(Bcl-2)及B淋巴瘤2-基因相关X蛋白(Bax)表达。结果建模2周,假手术组、模型组、GCSF-L-I组和GCSF-H组的白细胞数量分别为(6.15±0.28),(6.35±0.68),(8.20±1.51),(7.46±2.43)×10~9/L,模型组与假手术组比较,差异无统计学意义(P>0.05);GCSF-L-I组和GCSF-H组与模型组比较,差异均有统计学意义(均P<0.05)。假手术组、模型组、GCSF-L-I组和GCSF-H组的超敏C反应蛋白分别为(1.25±0.23),(4.16±0.71),(2.00±0.69),(2.12±0.72)mg·L^(-1),模型组、CSF-L-I组和GCSF-H组与假手术组比较,差异均有统计学意义(均P<0.05);GCSF-L-I组和GCSF-H组与模型组比较,差异均有统计学意义(均P<0.05)。假手术组、模型组、GCSF-L-I组和GCSF-H组的左室射血分数分别为(70.16±2.95)%,(43.36±3.10)%,(65.45±2.23)%,(56.27±2.36)%,模型组与假手术组比较,差异有统计学意义(P<0.05);GCSF-L-I组和GCSF-H组与模型组比较,差异均有统计学意义(均P<0.05);GCSF-L-I组明显高于GCSF-H组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 GCSF通过调控炎症反应、抑制凋亡,明显改善了大鼠心梗后心功能,且GCSF小剂量递增干预效果更明显。

静脉注射硫酸镁对急性缺血性脑卒中患者的临床疗效

目的：评价静脉注射硫酸镁对急性缺血性脑卒中的临床疗效。方法将112例筛选患者随机分成两组，治疗组给予静脉注射硫酸镁，对照组接受同体积0.9%氯化钠注射液，观察90d后Rankin评分和NIHSS评分。结果治疗90 d后，治疗组NIHSS评分和Rankin评分明显低于对照组（P＜0.05）。脑卒中症状发作2～5 h内接受镁治疗的患者90 d后NIHSS评分明显低于6～12 h内接受治疗的患者（P＜0.05）。结论硫酸镁可作为治疗急性缺血性脑卒中安全和有效的神经保护剂。