双语教学在内科护理学教学中的应用

目的探索适合内科护理学双语教学的有效途径和方法。方法将2009级和2010级共127名高级护理专业高职护理生分为2组,对照组(2009级,58人)的内科护理学生采用汉语教学,试验组(2010级,69人)采用中-英双语教学模式,比较试验组和对照组考核成绩,并采用问卷调查试验组学生对双语教学的评价。结果试验组学生认同双语教学模式,且各项考核成绩优于对照组。结论双语教学不仅有益于提升护理学生英语综合水平,同时促进其专业知识学习,且多数学生认同双语教学模式。

微信公众平台在新生儿护理知识宣传中的作用

目的通过微信公众平台,为家长们提供专业的新生儿护理知识,以促进新生儿的健康成长。方法将漯河医学高等专科学校第一附属医院进行孕检的孕早期妇女是否订阅新生儿护理知识宣传平台分为订阅组与未订阅组,利用平台对订阅组传播新生儿护理知识,对两组新生儿进行观察和评估。结果订阅组新生儿护理知识掌握情况明显优于未订阅组(P<0.05),但在给新生儿喂初乳、未给新生儿挑马牙等情况中没有差异。结论微信新生儿护理知识宣传平台对新生儿护理知识进行传播,可达到促进新生儿的健康发育,预防疾病的目的。

人文关怀在临床护理中应用的效果评价

目的探究人文关怀在临床护理中应用的效果。方法在对本科室护理加强人文关怀理念培训的基础上,对我院2012年6月至2013年6月收治的40例患者给予人文关怀护理服务,同时将同期接受治疗的40例患者作为对照组,仅给予常规护理方法;对两组患者护理效果进行观察比较。结果观察组患者对护理的满意度(95.00%)明显高于对照组(72.50%),两组数据差异显著(P<0.05);观察组患者各项护理质量成绩均高于对照组,两组数据差异显著(P<0.05)。结论人文关怀在住院患者护理中应用效果显著,能够提高患者对护理的满意度,同时使整体护理质量得到有效提升;因此,值得在临床中推广及使用。

以患者为中心的护理质量问卷的汉化及信效度研究

目的 对以患者为中心的护理质量问卷（CCCQ）进行汉化,并评价中文版CCCQ的信效度.方法 采用双人翻译-回译的方法对英文版CCCQ进行汉化,并将中文版CCCQ应用于320例慢性病患者中,对测定结果进行信效度分析.结果 中文版CCCQ的Cronbach α系数为0.925,P＜0.01;量表的重测信度为0.807,P＜0.01;分半信度为r=0.883,P＜0.01.量表内容效度（CVI）为0.956,且各条目的CVI均在0.8以上;因子分析共提取了1个公因子,累积贡献率为52.549％,且各条目的因子载荷均＞0.4.结论 中文版CCCQ具有较好的信效度,可以用其评价慢性病患者的感知护理服务质量.