“1＋2m ”人才培养模式下临床教师队伍建设的现状分析

近年来，根据农村基层对卫生人才的需求，为了突出对学生实践能力的培养，达到早临床、多临床、反复临床，提高教学质量的目的，漯河医学高等专科学校着力构建了临床医学专业“1＋2m”人才培养模式。教师队伍是决定高等医学教育教学质量的重要因素之一。为了解在新的人才培养模式下，临床教师队伍能否满足教学需要，本文采用文献法、访谈法、问卷调查法对漯河医学高等专科学校临床教师队伍的现状进行调查。结果表明，临床教师面临较大压力，临床教师队伍结构有待优化，教学能力有待进一步提升。同时，提出提高临床教师业务水平和教学能力的有效举措，包括提高认识、加强领导、严格临床教师的遴选、完善培养机制、加强教师资格认定工作等。