论歌唱的物理特性与声音训练的辩证关系

发声器官的伸缩性很大,机能变化多端,不易控制。要达到发声机能相互协调与平衡,主要靠有效地控制气息与充分地运用共鸣腔体来实现。因此,根据人嗓的发声机能,以对气息的控制和共鸣腔体的运用去进行科学辩证的训练,是最直接、最有效的训练。

“千人一面”与“民族声乐学派”

做为中国56个民族的歌唱百花园,应该是千姿百态、百花齐放,但是建立完整的声乐教学体系,形成以汉族为代表的中国民族声乐学派,必须有声音审美的规范、咬字吐字的规范、作品艺术表现手法的规范。

论心理素质的培养在声乐教学中的重要性

在声乐教学中要重视歌唱心理等现象,要自始自终把心理素质的培养和声音技术的训练紧密结合在一起。重视提高和发展声乐感觉、听觉、记忆(力)等音乐心理能力;重视培养用歌唱技术表达歌曲内容与情感的能力;重视培养音乐思维能力,发展学生个性与特长。

多媒体技术在声乐教学中的运用探索

多媒体技术的应用,为声乐教学提供了极大的便利,已成为当今音乐教学研究和发展的热点。它具有形象、直观化、高度信息化、网络互动化等特点。运用声谱分析技术、X光摄影、慢速闪频观察仪、快速摄影机、肌电测验仪、MIDI技术、录音和录像功能、丰富的信息量等,对在声乐教学中突破重点、难点及对声音的客观评价,建立正确的声音概念,增强音准和节奏感,培养良好的歌唱状态和舞台表演能力,正确地确定歌唱声部和对各种风格流派的把握,提高处理声乐作品表现能力等,有着传统声乐教学不可替代的作用。它对人们从生理上、机理上了解和掌握歌唱中声带及有关肌肉运动时的状态起到了很大的作用,使声乐教学从传统模式转变为可视、可听、可延续的声乐教学模式。

歌唱的“感知”与“情感”

歌唱艺术是最情绪化、最能触动心灵的艺术。歌唱的感知是否正确 ,对声乐的学习及演出的效果都有着重要的影响 ;情是一切艺术之所以感人的根茎 ,情感是歌唱艺术的灵魂。歌唱时只有做到了声情并茂 ,才能发挥出作品的全部艺术感染力。