PBL教学联合模拟情景演示在新生儿窒息复苏教学中的应用

目的:探讨问题驱动教学法(PBL教学)联合模拟情景演示在新生儿窒息复苏教学中的应用效果。方法:从2020级临床医学系实习生中随机选择90个学生作为研究对象,随机分成研究组和对照组各45例,研究组采用PBL教学联合模拟情景演示,对照组采用常规传统教学,对比2组学生的综合能力及学习成绩。结果:研究组学生综合能力、学习成绩均高于对照组,新教学法优于传统教学。结论:PBL教学联合模拟情景演示不但可以使学生对新生儿窒息复苏理论知识掌握地更加扎实,而且提高了护理学生的急救能力、急救水平,切实保障了母婴生命安全。

改良式预测评分表结合预防性干预对阴道分娩产妇产后出血率的影响

目的:探讨改良产后出血预测评分表结合预防性干预对阴道分娩产妇产后出血的影响。方法:选取2020年6月-2023年5月行阴道分娩的产妇80例,采用随机数字表法分为对照组和观察组。对照组给予常规护理干预措施,观察组采用改良产后出血预测评分表对产妇综合信息进行评估,筛选出中高危产妇并针对性实施预防性干预,比较2组产后出血情况、会阴裂伤情况、会阴侧切率、第二产程时间、住院时间及产后性生活质量。结果:观察组产后出血量和出血率均低于对照组;观察组会阴裂伤发生率及会阴侧切率低于对照组;观察组第二产程时间及住院时间短于对照组;观察组产后SLQQ总分高于对照组,PISQ-12量表总分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:阴道分娩产妇使用改良产后出血预测评分筛选中高危出血风险产妇并进行针对性干预,能有效减少产后出血发生,改善会阴裂伤情况,缩短第二产程时间及住院时间,且有助于改善产后性生活质量。