信息技术背景下初中语文有效教学的实践与思考

如今,信息技术为教学提供了大量的资源,校园内部智慧平台的建设成为了教育工作者的研究热点。在学校内部构建相应的学习平台,教师可以上传单元资料以供学生选择。平台中设置有不同的板块,可以让学生积极讨论并分享自己喜欢的书籍,或者观看课外视频,了解优秀的传统文化。多样化的教学不仅能够丰富学习资源,还可以调动学生的积极性,加强他们对知识的理解和运用。

电子白板教学环境下的基础美术教师角色探讨

电子白板教学是现在中小学普遍采用的一种教学模式,针对基础美术教师是否适合采用电子白板教学,笔者讨论了传统教学环境与电子白板教学环境的区别,调查分析了基础美术教师在电子白板教学环境下如何扮演基础美术教师的角色,从而提高基础美术教学的效果。

核心素养背景下初中语文信息化教学探究

近年来,信息技术工具不断深入人们的生活与工作中,信息化教学逐渐成为新的发展趋势,各个初中不约而同地开始以培养学生的核心素养为目标进行信息化教学改革。本文立足于此,分析了当前初中语文教学存在的问题以及进行教学改革的必要性,对以核心素养为背景的初中语文信息化教学方法展开研究,提出了营造氛围、创设情境、下放主动权、设计多元活动等可行性策略。

如何提高城乡结合处初中数学教学的实效性

城乡结合处的初中学生数学基础比较薄弱，学生学习情绪不高，差生面太大，这严重影响教学实效性的提高。本文从唤起学习信心、激发学生学习兴趣、增强学习兴趣和成就感等方面出发，对提高初中数学教学实效性进行了深入的分析和研究。

统编初中语文名著阅读实施策略探究

我国基础教育的发展对初中语文学科的教学提出了新的要求。初中生虽然具备了一定的语文阅读基础和方法,但是阅读的主动性与积极性还不足。同时,由于学校没有组织专门的语文名著阅读方面的教学研究,在培养学生语文名著阅读能力方面还没有成形的思路,缺乏相应的经验积累,无法满足初中生语文阅读学习能力发展的需要。我们以统编教材为教学蓝本,组织开展名著阅读策略研究活动,为学生们在名著阅读中获得阅读乐趣,激发学生阅读兴趣,提升学生阅读能力,起到了重要的推动性作用。

“双减”背景下借助微课激发初中生学科学习兴趣的策略浅析

“双减”政策出台之后,教师更应当抓住课堂有限教学时间,采取针对性教学手段对学生进行指导,使得每个学生都可以显著提升自身的知识掌握质量以及效率,将理论知识与实践有机结合,实现知识的内化以及建构,使得“双减”政策可以真正达成“减量不减效”的效果。实际教学工作开展过程中,合理应用微课这一教学模式可以有效激发学生的学习兴趣,激发学生的主体意识,为教学质量的进一步提升创造有利条件。因此,下文将基于“双减”政策对微课这种教学模式进行深度分析,并提出应用微课激发学生学习兴趣的有效策略。

新课程下语文教学中的情境教学

情境教学是指在教学过程中为达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，激发和引导学生主动学习，达到最佳教学效果的一种教学方法。教师在课堂上创设各种情境进行教学，不仅能激发学生的主动性和创造性，而且能产生强大的吸引力和感染力。本文以教学实例为依据简要分析如何设置教学情境。

初中化学新授课中问题优化的实践探索

在新课改革的前提下。“有探究价值的问题”是其在化学课改中所倡导的，初中化学教学要以培养学生的全面科学素质为中心，激发学生学习的自主精神，培养学生浓厚的学习兴趣和对科学的探索、研究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和技能．并使其生成更多可利用的生成资源进一步提高学生的综合能力。本文对如何实践新课改下对化学授课中问题优化方面的问题，结合自身教学经验，浅谈下自己的实践探索。

双减背景下小学中高年级语文如何有效开展课外阅读与写作拓展训练

随着双减政策的落实以及推进,在新课程标准中,各个阶段以及各个学科的教学都面临挑战,亟待突破。教师需要在严格贯彻双减政策减负增效的基础理念之上,逐步改革教学方式,在小学语文教学之中,教师逐步突破教材限制,开展课外阅读与写作拓展训练,教师应该意识到课外阅读以及写作同样是教学的一部分,应该创新课外阅读与写作教学策略,让学生在课外阅读与写作的锻炼之中,实现能力提升。

弘扬传统美德加强学生品德教育

中国向来以重德著称于世,具有丰厚的道德文化遗产. 这些道德文化遗产,蕴含着丰富的人类道德精华,其中许多是人们在长期的社会生活中形成和总结出来的为人之道、做人之本的东西,体现了人类对理想人格和真善美的追求,代表了人类道德的共性.

对青少年进行社会主义核心价值观教育的途径

青少年是国家的未来、民族的希望,他们能否认同和践行社会主义核心价值观,不仅关系到其自身的健康成长,关系到国家的前途和民族的命运,而且更直接影响着中华民族伟大复兴中国梦的实现. 因此,在青少年成长的关键时期,积极贯彻落实社会主义核心价值观教育,不仅是全体教育工作者的重任,更是全社会关注的焦点. 那么,如何在青少年中进行社会主义核心价值观教育呢?