小学作业评价与学生个性化发展的实践研究

在“双减”背景下,小学作业评价和学生个性化发展成为教育领域关注的焦点。当前小学作业评价存在着一些问题,笔者通过对小学作业评价的现状进行调研和分析,结合个性化发展的理论和实践经验,总结出如何在作业评价中注重学生的个性化需求、促进他们全面发展的方法。

创新作业设计 助力学生发展

在“双减”背景下,我校教师根据学段、学情、学科特点,精心设置科学、合理的分层作业、特色作业、实践作业,有效激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习能力。一、以学生为本,设计分层作业我们根据学生的个性特征、认知结构、接受能力给学生分类,然后对不同层面的学生提出不同的作业要求,将作业分设为基础性作业、提升性作业、拓展性作业。

落实健康第一理念 促进青少年全面发展

导读.习近平总书记强调,"青少年要文明其精神,"蛮其体魄","学生的理想信念、道德品质、知识智力、身体和心理素质等各方面的培养缺一不可"。少年儿童健康成长、全面发展,是每个家庭最为关心的问题,是家长最朴素的愿望,也是习近平总书记心中的牵挂。

小学英语语篇教学中存在的问题及对策

语篇教学是一种英语教学方式,这一教学方式的内容较为丰富,包括对话、独白、书面语、口语等都属于其教育组成部分,而语篇教学的主要目的就是促进学生的语言水平进步,实现对英语的实践应用,也因此在当下的教育教学中,英语教师大都十分重要对这一语篇的教学,本文也正是基于此进行了本文的研究分析。

在语文教学中如何落实立德树人

教育部颁布的《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展,为学生学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础;为培养学生求真创新的精神、实践能力和合作交流能力,促进德智体美劳全面发展及学生的终身发展打下基础。