基于“双减”背景下初中物理分层作业设计与评价的策略探究

“双减”政策的出台给初中物理作业的设计提出了新的要求,我们在为学生“减负”的同时,更需要在学生全面发展、五育并举上“赋能”.“双减”政策下,在初中物理作业的创新设计实践中,分层作业设计与评价不仅有效减轻了学生的作业负担,而且能够充分发挥作业的育人价值和教育价值,提高教学效率和质量,促进学生全面发展.文章主要结合“双减”政策的背景,提出了几种能够促进学生学习的分层作业设计和评价策略,希望能够对物理作业的形式创新有所帮助,不足之处还请斧正.

红旗渠精神伴我成长

2023年4月,文心出版社启动“写给红旗渠建设者的一封信”主题征文活动,得到广大读者的积极响应和热情参与,共收到各类参赛稿件2000余篇,最终评选出94篇获奖作品。这些优秀作品不仅表达了参赛者对红旗渠建设者的崇高敬意和感激之情,更体现了他们对红旗渠精神的深刻理解和传承。本期刊登的获奖作品包括初中组一等奖2篇、二等奖1篇。

优化作业 精彩分层——分层作业对不同层次学生的作用

自“双减”政策与新课程标准落地以来,作业分层设计已成为教育领域的研究热点.这种分层设计的作业模式,旨在给予不同学习层次的学生更为丰富的选择空间,进而为他们的全面发展创造更多可能性.通过精准化、灵活化的作业设计,分层作业能够更好地满足各个层次学生的学习需求,有效促进学生核心素养的提升.然而,当前在分层作业的设计与评价环节,仍有许多问题亟待解决.为了充分发挥分层作业在育人方面的潜力,强化其对不同层次学生的积极影响,我们对此进行了深入探讨.文章详细分析了分层作业对优等生、中等生、学习基础薄弱的学生分别产生的不同影响和作用,以期为教师在作业分层设计与优化方面提供有力的理论支持和实践指导.

对中学数学分层次课堂教学的认识与实践

分层次课堂教学在中学数学课堂教学中具有极为特殊、重要的意义 ,它有其基本内涵和理论依据 ,掌握分层次课堂教学的具体做法、作用、存在问题及对策 ,将会促进教师队伍建设 ,大大提高教育教学质量。

微课不微——微课在中学教学的应用及前景

微课的出现只有短短十几年时间,却因为全新的理念和模式风靡全世界各类学校的课堂。与传统教学模式相比,微课更尊重学生学习的主体地位、更尊重学生的自主学习、更有利于教师的专业成长、更注重高效课堂的构建。在信息技术与通信技术日新月异的今天,微课教学具有强大的生命力和广阔的发展前景。

打造学习型团组织,争做知识型新教师

青年教师的思想道德素质、业务水平、成长进步对学校的发展起着重要的作用,更是学校能否适应时代要求,能否上水平、上台阶的关键。近年来,漯河市实验中学高度重视青年教师的学习培训和素质提升工作,始终把青年教师培养作为教师队伍建设的一项重要任务长抓不懈。2021年新一届学校领导班子成立后,校党委高瞻远瞩,长远谋划,提出要在全校青年教师中开展“打造学习型团组织,争做知识型新教师”活动,致力于组织、引导青年教师积极投身“十四五”建设,为学校教育事业实现跨越式发展贡献青春力量。

通过传统节日厚植学生文化自信策略研究

学校是传承传统文化的重要场所,利用传统节日开展教育活动,能培养学生对传统文化的认同感和自信心,促进对传统文化的传承与弘扬。本文对学校在传统节日教育中的作用进行了阐述,分析了传统节日对学生文化自信的影响,对通过传统节日厚植学生文化自信的策略进行了讨论。

集团化办学中“云教研”的实现策略探析

随着社会的发展,人民不断增长的教育需求同优质教育资源之间存在着严重的供需矛盾,而集团化办学逐步成为解决这一矛盾的有效途径。文章以漯河市实验中学教育集团为例,在分析其“云教研”现状的基础上,结合集团化办学中“云教研”的意义及作用,分析“云教研”技术手段的应用环境及其特点,提出了构建“云教研”平台、整合集团教师资源、教研资源众筹众创和升级“云教研”平台化自驱模式等集团化办学中“云教研”的实施策略,以期为集团化办学提供一种新的转型模式参考。

新时代背景下初中心理健康教育的实效性研究

心理健康教育是永恒的主题,特别是对青少年而言,保持健康的心态可以让他们更加乐观、勇敢地面对各种困难,同时学会在负面情绪中加以调节。初中阶段,学生面临着学习压力和外界环境的影响,容易出现负面情绪。基于此,本文就针对当前初中阶段学生可能存在的心理健康问题进行深入分析,进而探索科学有效的措施,帮助学生在良好的环境中健康成长。

初中生主观幸福感与心理健康影响因素调查

目的：探讨初中生主观幸福感与心理健康的影响因素，为心理健康教育提供科学依据。方法对500名初中生采用主观幸福感问卷、自尊量表、应对方式问卷和中学生心理健康问卷进行测评。结果不同性别、家庭氛围初中生整体生活满意度及消极情感评分比较差异有显著性（P＜0．05或0．01），不同家庭氛围中学生心理健康问卷评分比较差异有显著性（P＜0．01）。初中生自尊和消极应对方式与生活满意度及积极情感呈显著负相关（P＜0．05），与消极情感呈显著正相关（P＜0．05）；积极应对方式与生活满意度、积极情感呈显著正相关（P＜0．05），与消极情感呈显著负相关（P＜0．05）。自尊、积极应对方式评分与中学生心理健康问卷总分及各因子分呈显著负相关（ P＜0．05或0．01）；消极应对方式评分与中学生心理健康问卷总分及各因子分呈显著正相关（ P＜0．05或0．01）。结论初中生自尊、积极应对方式、消极应对方式对主观幸福感及心理健康具有较高的预测作用，性别及家庭氛围对其也有一定程度的影响。

写作教学中创新能力培养的探索

本文从培养学生的创新兴趣、观察力、想象力、发散性思维等方面对写作教学中创新能力的培养进行了探讨和大胆的尝试,取得了良好的效果。

超个人心理治疗的基本理念与主要技术

本文首先介绍了超个人心理治疗的基本理念,然后着重分析了超个人心理治疗主要技术中的沉思的主要技术、致幻剂治疗与意识状态转换、身体治疗的技术与训练,最后对超个人心理治疗的基本理念与博大和高远的胸怀进行了简要述评。

交互式电子白板环境下作文教学模式的探索

从理论和实践出发,探索交互式电子白板环境下作文教学模式的基本理论和基本操作,帮助教师适应教育现代化新常态,使学生思维更活跃、写作速度加快,帮助解决学生写作中的困难,以提高学生的作文水平和修改能力。

怎样将流行音乐正确植入课堂

毕业至今,从事初中音乐教学已有7个年头,回顾工作中的点点滴滴,既有甘甜,也有苦楚,但最让我困惑和值得反思的地方就是:怎样将流行音乐正确植入课堂。众所周知,一节课,不可能满满地都学习书本上的歌曲和作品,每到最后十几分钟的时候,疲惫不堪的学生总是会迫不及待地要求老师放几首流行、时尚的歌曲,哪个歌曲最流行、哪个歌曲在排行榜中高居前三位,对于这样的话题。

浅谈历史教学的语言修炼

苏联教育家马卡连柯说:同样的教学方法,因为语言不同,就可能相差20倍。由此可见教师教学语言艺术的重要性。历史教师如何在教学中提升教学语言的艺术修养,让历史课堂有血有肉、生动活泼,实现“生动的语言,鲜活的表达,高效的课堂”,我认为应该从以下两个方面入手。

运用“十字教法”增强语文教学实效性

关于什么是一堂好语文课．不同的人有不同的看法： 语文特级教师马羁说：课前能使学生产生企盼的心情．课中能让学生感觉时间过得快．课后能给学生留有更多的回味和思考．这样的课就是好课。这是从学生的感觉来说的。

创新作文训练之我见

培养中学生的创新意识和实践能力是素质教育的核心。作为基础学科的语文教育必须适应知识时代的要求,按照党的教育方针和素质教育的基本原则进行系统的改革。而作为语文教育的重要内容和形式的写作教学如何改革才能适应时代的要求,如何在写作教学中培养学生的创新精神和实践能力就成为一个迫切需要研究的课题。

作文教学中提高学生写作兴趣的几种做法

作文教学是语文教学的重要组成部分，其综合性、实践性、创造性和创新性极强，是培养学生综合素养和创新精神的主要途径之一。成功的作文教学能为培养高素质的人才打下坚实的写作基础；失败的作文教学不利于人才素质的培养，必然失去语文课程的奠基作用。因此，

浅谈新课标下初中思想品德课的教学开展

在新课标教学背景下,教师是学生学习的引导者、表率,我们要从语言上,无论是口头语言、书面语言,还是形体语言、艺术语言去影响学生.语言是传达思想与情感、事实与信息的工具.要让学生听课兴致高,教学效果好,真正喜欢思想品德课,教师的人格魅力很重要.教师的人格魅力来源于对事业的忠诚,来源于渊博的学识和教书育人的能力,来源于善良和慈爱,来源于对学生的信任和宽容,具备这样条件的老师不但在教育教学上游刃有余,而且善于处理、协调跟学生以及同事之间的关系,创造融洽和谐的工作氛围,以利于获得事业的成功.这样的老师,让人佩服,让学生受益终身.