浅谈国学经典与小学语文教学有机融合的策略——以五年级教材为例

本文围绕在汉字教学中渗入国学经典、在阅读教学中融入国学经典、在口语交际中引用国学经典三个方面浅谈小学语文教学与国学经典整合的策略,努力让学生成为有担当、有修养、有底蕴的一代人,让文化自信的种子根植于学生的内心。

构建小学低年级语文快乐游戏课堂的探究

小学是儿童接受正规教育的第一站，是儿童为今后的学习生涯打基础的阶段。在小学低年级语文的教学过程中，采取游戏与学习相结合的方式，不但能够调动学生学习知识的兴趣，还能在游戏过程中，使学生体会到学习的乐趣，不断激发学生的主动性和创造性。本文研究了在小学低年级语文课堂上进行快乐游戏教学的几个有效措施。

优化作文教学方法 提高作文教学效果——浅谈小学作文教学

小学作文是一种面向全体小学生的具有创造性的复杂劳动，是听、说、读、写能力的综合体现，是语文知识的综合作用。在作文教学中如何实施素质教育呢？笔者认为应顺应儿童的心理特征，充分发挥学生的主体作用，积极开展作文教学改革，激发学生作文的兴趣，使学生由“要我写”变为“我要写”；只有这样，才能提高作文教学效率，使作文教学事半功倍。

小学高年级Scratch编程教学的理论与实践

随着素质教育的提出,小学Scratch编程教学对于学生的成长发展具有重要的意义,通过Scratch编程能够更好地培养学生的逻辑思维以及分析、解决问题的能力。该文先分析Scratch编程的作用以及所具有的特点,最后提出小学高年级Scratch编程教学实践,以此更好地提升教育教学效果。

小学英语高效课堂的五个环节

对刚刚接触英语学习的小学生而言,我们的课堂教学应遵循五步教学法,简洁明了、重点突出、环环相扣,教师讲授起来易于操作、易于突破重难点,学生也易学、乐学、会学。

如何做好小学数学毕业复习

小学数学毕业复习是梳理知识脉络、构建知识体系、提高运用知识和解决实际问题能力的系统化过程。复习的效果如何，不仅关系到学生数学学业成绩的巩固，更关系到学生数学学习能力的提高。怎样才能有效搞好小学数学毕业复习呢？下面我谈谈自己的看法。

如何增强小学英语语篇教学的有效性

小学阶段特别是中高年级的英语阅读课，主要以语篇教学模式呈现，旨在激发和培养学生的阅读兴趣，帮助学生形成有效的阅读策略。因此，在日常教学工作中，我们应注重增强小学英语语篇教学的有效性。

浅谈小学数学教学中学生的创新精神和实践能力的培养

“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”，是九年制义务教育阶段数学教材改革的精神。发展学生的创造力，是时代赋予教育工作者的要求，围绕这个目标开展数学教学活动，就应向有利于发挥学生个性和特长、有利于培养学生的数学学习情感、有利于引导学生对数学问题探索意愿的方向努力，教会学生如何学习数学，如何开创性地学习数学，并在社会实践中掌握和运用数学知识。

“四史”教育融入小学思政课的实践研究

中小学生思维活跃,但他们的是非观还未完全确立,需要我们引领他们扬正气、走正路。把“四史”教育融入小学思政课,可以进一步增强学生的民族认同感与自豪感,使其知史爱党、知史爱国。一、“四史”教育在小学思政教学中起掌舵的作用“四史”当中,革命先烈的故事浩如繁星,他们的坚定信念与伟大精神是中华民族宝贵的精神财富,是鼓舞中华儿女为祖国的繁荣富强不懈奋斗的精神养料。在小学思政课教学中,“四史”教育起掌舵的作用。它不只简单地呈现历史知识和发展脉络,还是道德教育、法治教育与思想政治教育融合的思想洗礼。它可以帮助学生把自己的理想和国家前途、民族命运联系起来,坚定理想信念。为实现良好的教学效果,教师可以创新教研形式。

“语文主题学习”实验的校本课程开发

语文课程标准指出：语文课程应是开放而富有创新活力的。为此，语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动．多方面提高学生的语文素养。纵观如今的小学生阅渎书籍，可谓多姿多彩，让人眼花缭乱。如何挑选适合的阅读资料进课堂，让学生在有限的时间内实现海量阅读，是语文教师要思考的问题。

小学高年级多文本阅读教师教学策略研究

语文课程标准指出：语文课程应引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯。同时还明确指出：小学阶段课外阅读总量应达到145万字,要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。小学高年级的孩子阅读总量不少于100万字,约占小学阶段阅读总量的70%。那么,怎样才能激发学生的阅读兴趣？怎样才能让学生在阅读中建构属于自己的认知呢？对于大部分的学生来说,

教学改革 理念先行——小学作文教学谈

面对当今作文教学,我概括性地向大家提出了一种新的教学观念——教学改革,理念先行。即从根本上转变思想观念,渗透新的作文观,从而提高作文教学的质量。一、认清写作的实质,发挥写作的作用。二、学会做人,坚定写作的根基。三、追求真实,回归写作的本色。四、勤于观察,养成良好的写作习惯。五、重视修改,保障写作的完美。如果从这五大方面让学生真正认识到并指导自己的行动,那么,我们的作文教学前景令人可喜!

立足能力生长 引领深度学习——小学语文高效课堂教学模式初探

自2008年秋季至今,漯河市实验小学持续探索推进以课堂改革、习惯养成、大量阅读为重点的综合改革,引领学校迈向高质量内涵发展和高水平特色发展新阶段。在这样的背景下,我们语文课题组全面发力、全新探索,在'立足能力生长,引领深度学习'方面取得了可喜的成绩。2008年秋季学期,我们依据'以学定教'的教学策略,提出了'问题引导,学议练测'的'两单四步'课堂教学新模式。

如何打造小学数学高效课堂

主要阐述了打造数学高效课堂的方法：精心备课;精心设计教学活动;精心设计课堂练习。

浅谈新课程改革中的小学语文写作教学

随着教育改革的不断深入,对小学语文写作教学提出了更多的要求,通过分析当前小学语文写作教学的现状并结合现有教材,提出了基于课程改革的小学语文写作教学新理念,本文结合具体的课堂实践以“学生为主体”对小学的语文写作教学进行了具体的阐述。

信息技术在小学语文教学中的应用研究

现代信息技术在教育领域的普及应用,为教育教学工作注入了改革创新的活力,也为高效课堂的构建提供了技术支持,已成为现代教育体系不可缺少的重要组成部分。新形势背景下的小学语文教师,重视并做好现代信息技术与小学语文教学的深度融合,能够革新教学观念,以现代教育理念为思想指导,加强对信息技术的学习与钻研,把握信息技术融入课堂教学的正确切入点,保证二者融合有效性,充分激活学生语文学习中的视觉、听觉等感官感受,提高学生学习效果,简化教学过程,发散学生思维,促进学生综合素质全面发展。文章首先分析了目前我国小学语文教学与现代信息技术的融合现状,思考其中需改进的问题,结合小学语文教学案例初步探讨了提升现代信息技术与小学语文教学深度融合有效性的策略,以供参考。

“双减”背景下课程一体化建设的实践

“双减”背景下,基于师生未来发展的无限可能,学校应审视新时代教育发展趋势,高效、有序推进“双减”背景下课程一体化建设研究与实践,构建学校新型课程体系,服务师生综合素养提升,引领高质量发展。课程一体化建设的思想内涵定位课程一体化建设,是指把分割开的学情分析、学习科目、过程方法、评价机制紧密联系在一起,形成相对完整的有利于促进学生积极健康发展的教学改革活动。

基于儿童思维发展的绘本教学实践与思考

凡是用图画说故事的书,都可以称为绘本。有专家指出,儿童的读书生活从幼儿期开始,要使儿童了解书的魅力,最好先从图画书开始入手。事实的确如此,几乎所有国家的儿童阅读都要走图画书阅读这条路。那么,绘本阅读对于培养孩子的思维能力,究竟有怎样的意义呢?先来谈谈思维能力。

加强师德师风建设 提高教师队伍素质

教师是立教之本、兴教之源,漯河市第二实验小学的教师队伍建设一直在路上,对师德师风建设常抓不懈,形成了自己完整的理念和完善的规章制度,并在狠抓落实上下功夫,致力于打造一支人民满意的教师队伍,办人民满意的学校。

文化引领下学校办学特色的凸显

文化是一所学校的灵魂，文化凝聚着师生的精气神。作为一所百年名校，我校有着深厚的文化积淀，通过凝聚集体的智慧，逐渐形成了完善的办学理念和优秀的学校文化。我们结合学校长期的教育教学实践，提出“道法自然——让教育像呼吸一样自然”的“自然教育”理念，落实在实践上，就是“让学生快乐成长，让老师开心工作”。