思政教育融入幼儿园一日活动的现状及实施路径研究

立德树人是教育的根本任务,学校思想政治教育是深入贯彻落实习近平总书记重要讲话精神和贯彻党的教育方针的体现。学校要紧密联系培养目标和培养对象的特点,统筹用好各种教育资源和契机,培养“感党恩、听党话、跟党走”的时代新人,引导学生扣好人生第一粒扣子。一、幼儿园一日活动中融入思政教育的重要意义思政教育是社会或社会群体用一定的思想完善思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合社会所要求的思想品德的社会实践活动。

优秀传统文化与革命文化融入幼儿园思政教育的实践

本文首先概述了优秀传统文化的特点、核心价值观以及革命文化的来源与重要意义,接着阐述了幼儿园思政教育的内涵及目标,并重点强调了要不断培养幼儿良好的道德品质及行为习惯,也进一步分析了优秀传统文化与革命文化及幼儿园思政教育的契合性,深入探讨了如何通过教育方法与活动设计将两者有机融入幼儿园的教育之中,最后还提出了优秀传统文化与革命文化融入幼儿园思政教育的实践策略,具体来看主要包括教育方法、活动设计、特色环境创设以及家园共育互动机制的建立等等。

浅谈家园协同下的幼儿园生活化教育

对于幼儿来说,生活活动、游戏活动和学习活动是一日生活的重要组成部分。我们的教育应该以幼儿为本,课程应该贴近幼儿的生活,目标应该结合幼儿的发展水平,教育的实施方式应该尊重幼儿的兴趣和需要。让幼儿回归他们的生活世界,教师要学会从幼儿的生活中汲取教育内容,也正是要努力践行陶行知先生提出的“生活即教育”理念,让幼儿园的课程回归幼儿的生活和行动。在儿童的成长过程中,父母是孩子最重要的陪伴者和教育者,家长的育儿观、成才观对儿童的未来发展起着不可估量的决定作用。所以,幼儿园必须要利用好家长这个教育资源,形成教育合力,教师的教育观和家长的育儿观必须达成一致,取得最大限度的相互理解和支持,也就是说必须统一教育理念,共同为幼儿全面发展提供最适宜的教育。

幼儿园主题墙创设的几点思考

幼儿是独立的、发展的个体,他们不仅是活动的主人,而且也是幼儿园环境的主人,环境对于幼儿的发展起着重要的作用,对于幼儿园教育也具有十分重要的意义。《幼儿园教育指导纲要》中明确提出“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展”,因此,以“幼儿发展为本”,创设幼儿发展所需要的主题墙就显得尤为重要。

幼儿园美术活动中生态材料运用的实践思考

随着社会的不断发展和进步,幼儿园的教育目前受到了人们的普遍重视。在当下,幼儿教育逐步趋向于生活化,生态材料在幼儿美术活动中的应用得到了很多教师的认可。经过实践证明,其具有较高的应用价值,应该在今后更加广泛的普及。

家园协同的幼儿园生活化教育策略

随着社会的发展,幼儿教育也被国家重视起来。幼儿园教育作为基础教育的一项重要组成,是幼儿接受终身教育的根基,对于幼儿后期的成长以及发展都具有潜移默化的影响。现在的《幼儿园教育指导纲要》中指出幼儿应该在生活中学习,幼儿教育贴近幼儿的生活实际,一方面能够强化幼儿的生活体验,丰富生活常识,另一方面能够将学习的知识融入生活,降低幼儿的接受门槛,起到更好的教育效果。《幼儿园教育指导纲要》中还指出家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。为此,本文对家园协同的幼儿园生活化教育进行探讨。

浅谈幼儿园区域活动的创设与指导策略

区域活动作为幼儿园教育中的重要组成部分,对幼儿的身心发展有着举足轻重的作用。在区域活动中孩子们有充分的自主权,他们可以根据自己的兴趣与需要设计游戏内容,制作游戏规则,选择游戏伙伴等,有效促进了幼儿的学习与发展,提升了他们的已有经验。

浅谈幼儿园安全管理

幼儿园的安全是根本,只有在其安全之上,才能谈得上幼儿教育,才能让孩子健康成长。幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期,随着对幼儿园各项教育教学工作研究的发展,幼儿园安全管理研究工作越来越受到关注。安全关乎整个幼儿园的发展,也关乎学生的切身利益,在当前的幼儿园整体的运营和发展过程当中,安全管理依然面临着诸多的挑战。

运用儿童戏剧优化幼儿园安全教育的实践研究

目前幼儿园在实施安全教育的过程中形式比较单一,多以说教为主,幼儿总是处于被动的输入状态,导致安全教育成效不佳。本文重点介绍利用儿童戏剧的优势,融戏剧表演于安全教育活动中,把幼儿作为学习的主体,通过环境的创造,引导幼儿增加兴趣,积极参与戏剧表演,通过与同伴、环境互动,理解安全的重要性,吸收有关安全知识,实现幼儿园安全教育所设定的目标,保障幼儿对安全教育能够具有更深认知,提升教育效果。

幼儿园环境创设的游戏化、生活化--幼儿园课程与环境的创设的关系

我国《3—6岁幼儿教育指南》中指出:“幼儿园要创设丰富的教育环境,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”创设环境就是为吸引幼儿自觉、自愿、愉快、自由地参与到游戏中。游戏环境必须适宜幼儿自主活动和自我表现,充分体现“以幼儿为本”的教育理念。同时也明确提出,“幼儿园课程必须以游戏为基本活动”。

幼儿园安全教育策略分析

安全是幼儿园发展的基础与根本,在幼儿教育的过程中,安全教育作为保障孩子身体健康、生命安全的重要教育板块,一直是幼儿教育者最为关心的教学板块之一。

幼儿园生态启蒙教育探索

幼儿教育是我国教育的关键所在,在幼儿园内包含着大量的自然生态教育资源,以生命教育为契机,使幼儿从小具备关爱自然、绿色环保的意识,萌发关爱动植物的情感,养成良好的环保行为是十分必要的。

关于幼儿礼仪行为养成教育的实践探索

我国是一个十分注重文明礼仪的国家,幼儿礼仪的培养在幼儿园教育中至关重要。在幼儿时期,通过礼仪行为养成教育,能够使文明礼仪深埋在幼儿心中,并使其受用一生。尤其是在现代家庭,每个孩子都是家里的＂小太阳＂,幼儿文明礼仪问题日渐凸显,更应从小对其进行文明礼仪教育,将幼儿礼仪行为养成教育渗透在一日生活各个环节中,以帮助幼儿成人、成才。

浅谈传统文化教育在幼儿日常活动中的渗透

《中华人民共和国教育法》第七条_中说：教育应继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。但在当今社会中民族的文化几乎消失殆尽，上到大学生，下到幼儿，传统文化离我们越来越远，同时也在潜移默化中影响着孩子们的行为、思想和价值观，而幼儿教育又是基础教育的重要组成部分，因此，在幼儿教育中，保护、继承及发扬中国传统文化，是幼儿教育的首要任务。本文从几个方面谈谈传统文化教育在幼儿日常活动中的渗透。

在园有特殊需要幼儿的有效干预策略

“在园有特殊需要幼儿”是指长期或一定时间段内反复出现哭泣、攻击、说谎等特殊行为,无法顺利融入幼儿园正常学习生活和集体活动的特殊在园幼儿。新时代教师和家长应科学辨识该类幼儿的行为动机,解读其心理需求,实施有效的干预策略,提升其表达能力和情绪管理能力。

提高幼儿语言表达能力的策略

语言是人们之间进行交流和沟通的重要工具,人们长期的经验告诉我们,年龄越小学习语言的速度越快,在学习语言方面越占优势。语言是幼儿刚进幼儿园最先接触到的知识信息,语言表达能力的高低决定了幼儿的长远发展,然而我们知道词汇量的多少是直接影响幼儿语言表达能力的主要因素,因此,我们作为幼教第一线的工作者,必须有意识、有目的地帮助幼儿积累和丰富词汇,提高幼儿的语言表达能力。本文首先分析了幼儿阶段语言发展的重要性,随后总结了几点提高幼儿语言表达能力的策略。

促进幼儿社会性发展的策略

社会性发展是幼儿心理发展的重要组成部分,是幼儿身心和谐发展的重要影响因素。随着社会的快速发展,幼儿的生活环境日益错综复杂,幼儿的社会性发展,受到了心理学、教育学及社会学界的广泛关注。本文我结合幼儿教育工作经验,着重从本土文化的实际出发,积极探索了促进幼儿社会性发展的策略。

科学引导幼儿调节负面情绪

幼儿情绪安定愉快,是三到六岁儿童学习与发展指南中健康领域的发展目标,面对幼儿的负面情绪,教师要及时介入并予以科学引导,围绕幼儿情绪表达的多种方式,分析幼儿内在心理真实需求,支持幼儿情绪顺利自然呈现、释放以及升华,消减幼儿消极情绪,帮助幼儿学会恰当的表达和调控情绪。

幼儿语言表达能力提高策略探寻

3-6岁是幼儿语言能力发展的关键时期,这个时期也正是幼儿语言高速发展时期,在这个时期重视幼儿的语言表达能力的提升对于幼儿形成良好的品质和健全的人格具有非常重要的意义。只有真正学会了说话,把自己的愿望用正确的语句表达出来,幼儿才能自由地和人交往,更好地接受成人传授的知识和经验。因此,提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。下面我结合实际教学经验,对幼儿语言表达能力提高策略进行了相应探讨,希望能够对现阶段的幼儿语言教育起到抛砖引玉的作用。

幼儿规则意识培养初探

随着我国教育改革和发展的不断深入,幼儿教育越来越受到重视,尤其对于幼小衔接方面格外重视,要想为幼小衔接做好充分的准备,首先要注重幼儿规则意识的培养。幼儿期是萌生规则意识和形成初步规则的重要时期,教师需要有意识地对幼儿进行规则教育,帮助幼儿提高规则意识,养成规则行为。下面我结合自己的教学实践,谈谈如何培养幼儿的规制意识。