以STEAM教育理念开发小学3D打印创客课程

3D打印技术作为一项综合性较强的新技术,对培养学生的跨学科思维有其独特价值。目前,3D打印课堂开发程度低是其核心问题,既不符合学生的学情,也难以满足学生对课程的需求。为此,将STEAM教育理念引人3D打印课程,不仅能提升学生参与实践的积极性,还能突破各学科之间的壁垒,发展学生的跨学科思维,实现知识的综合运用。

蹲下身来,看见花开

这一年秋天,我又迎来了一群可爱的孩子。开学第一天,我微笑着走进教室,拍了两下手。有的孩子马上安静坐好了,有的孩子依然我行我素。“老师要表扬最后一排的女孩子,坐得真端正!”我一边说,一边向那个女孩子伸出了大拇指。其他学生见状也立刻安静坐好了。“孩子们,你们已经是一年级的学生了,上课就要端正坐好,遵守纪律。我是……”话未说完,有的孩子又嘀咕起来。

为学生播下读书的种子——浅谈统编教材“快乐读书吧”的教学策略

"快乐读书吧"是统编教材特设的一个重要板块,目的是加强课内外阅读的沟通。在教学中,教师可通过导读课、阅读单、读书会和拓展延伸等途径,激发学生的阅读兴趣,加深学生的阅读体验,并养成阅读习惯,从而让学生爱上阅读、学会阅读,让读书的种子发芽、开花、结果。

挖掘学生潜能 拓展学生实践能力

数学新大纲特别强调了学生探索数学知识的过程，重视对学生创新与实践能力的培养，要求学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题。并能综合运用所学的知识和技能解决问题。形成解决问题的一些策略。而要使学生具备这些本领。就需要教师在教学时充分把握教材，联系学生生活实际，挖掘学生潜能，培荞和发展学生的实践能力。

每个孩子都是一颗星

浩渺的夜空中蕴藏着无数颗星,每颗星都有自己的位置。我的学生正如这一颗颗星,有的聪明机灵,有的可爱腼腆,虽性格各异却共同组成了一个班集体。今年新接了一个班,第一堂课上昊昊就吸引了我的注意。他有一双会说话的眼睛,身体清瘦,回答问题很积极,下课还主动和我打招呼。我对他的第一印象是机灵又有礼貌。可一周后,我发现这是一颗令人头疼的星。昊昊总是在上课的时候插话,我说的每句话他都要接上一句。这时常引起哄堂大笑,课堂也变得一团糟。

如何真正做到教与学的统一

教育规划纲要明确指出:要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点.

语文园地一“识字加油站”生字解析

要认的字:亭咨询剧管理宝塔餐厅一、教材简析语文园地一“识字加油站”通过一张公园的导览图,为我们呈现了公园表示处所的6个词语,其中“湖心亭、宝塔”是游览的景点,“咨询处、管理处、餐厅、露天剧场”为公园的内部设施。教学时可引导学生从导览图中识字,激发学生学习汉字的兴趣和养成在生活中自主识字的习惯。“识字加油站”需识记10个生字,除“宝”是会意字外,其余均为形声字,应注意运用形旁表义、声旁表音的形声字组构规律,引导学生正确地理解其本义和引申义。

学好对联知识传承民族文化--对韵课教学初探

对联,是中华民族文化的瑰宝,是我国文学宝库中一朵雅俗共赏的奇葩。小学低年级教材中的《对韵歌》《古对今》,就是对孩童进行对联启蒙学习和训练的好素材,所以,我在识字教学的基础上就注意渗透声律知识的学习,让学生在潜移默化中受到传统对联文化的浸润,为日后的对联以及律诗对仗的欣赏和创作打好基础。

语文园地四“识字加油站”生字解析

要认的字:陀螺键倒翁枪橡板控坦克一、教材简析语文园地四“识字加油站”呈现的是8个玩具名称,它们都是学生熟悉且喜爱的玩具,词语的意思不难理解,可通过讲读词语和想象自己曾经玩过的玩具就能理解它们的意思。对一些字词的形义如“陀、坦、克”等字的理解有一定的难度,只要依据字理进行适当的析解便可化难为易。因此,教学时我们应该引导学生将识字、学词、认识事物结合起来,认识更多的汉字。

语文园地五 “识字加油站”生字教学设计

要认的字:锋蜜蜂幕扫墓慕抄炒一、教材简析语文园地五“识字加油站”呈现的是三组由形近字组成的词语,要求学生根据词语的意思,结合字形特点,选择对应的汉字。三组词语中每一列要填的都是形声字,因此,教师要注意通过三组形声字的辨析。

语文园地七 “识字加油站”生字教学设计

要认的字:滩椰壳漠骆驼骏悬崖一、教材简析本“识字加油站”的主题是自然风光,分成了四组共12个词语,主要学习9个生字。每组第一个词语是典型的地貌(海滩、沙漠、高原、悬崖);第二个词语是代表性的植物(椰树、胡杨、雪莲、青松);第三个词语是代表性的动物(贝壳、骆驼、骏马、雄鹰)。

《我要的是葫芦》(统编本二上)字词教学设计

本课生字要认的字:葫芦藤谢蚜盯啊赛感怪慢要写的字:棵想言治谢盯邻怪教学设计一、认识葫芦,揭示课题1.猜谜激趣,认识葫芦。出示谜语:"小时嫩绿毛茸茸,长大全身金灿灿。腰细肚子大又圆,挂在藤上荡秋千。"学生猜谜语,出示葫芦图片及"葫芦"字卡,读准字音。2.根据形声字特点,识记"葫"和"芦"。

蹲下来的施舍

春季时候，我们学校组织一起去彝园春游。从我们学校到河堤需要经过又长又宽的湘江路。路边有许多讨钱的老人，穿着肮脏的衣服，端着一个放钱的碗，等待路人的施舍。

我见到了沈石溪

我见到沈石溪了，我做梦都没有想到自己会和著名动物小说家沈石溪这位大人物见面，所以我和同学们一样，十分激动。

请蹲下来

学校组织去舞园春游，我们需要经过又长又宽的湘江路。路边有许多讨钱的，穿着肮脏的衣服，端着碗等待着路人的施舍，这些人被同学们戏称为“大侠”。据说，你投给他钱时，他会低头说：“菩萨保佑你。”真是这样吗？我想尝试一下。