中学物理教学的知与行

中学物理教学存在知和行的缺失。教师应当解放思想,积极实践探索,采取搞好课前预习、实施读练议点教学、组织学生互助、抓好课后作业等措施,来弥补教学缺失,提高教学效率。

数码点阵技术支持下的互动课堂系统在高中物理教学中的实践应用

结合数码点阵技术支持下的互动课堂系统的特点和作用,分别从虚实同步、同屏比较、即时统计等几方面介绍了点阵技术支持下的互动课堂系统在高中物理教学中的实践应用。

情境创设在初中政治教学中的应用

所谓情境创设是指通过创设一个真实的问题环境,帮助学生从中发现、掌握新的知识,情境的创设、问题的分析和解决要有利于学生掌握目标中的知识,同时也要利于考察学生运用知识分析问题、解决问题的能力。生动的教学情境能够激发学生的学习兴趣、引起学生的认知冲突和探究欲望,并促使学生积极主动地开展思考探究活动。教师在教学中创设美景欣赏、点拨诱导、情感激发、趣味横生等情境,能使学生触景生情,产生共鸣,受到潜移默化、耳濡目染的教育。

《蜀道难》深度赏析

唐天宝年间，诗人李白于长安送别友人入蜀，感慨于时事的艰辛，社会的莫测，作《蜀道难》以赠友。天宝元年（742），李白被玄宗召入长安，供奉翰林，作为文学侍从之臣，参加草拟文件等工作。不满两年，即被迫辞官离京。但他仍然关心国事，希望重获朝廷任用。“达则兼济天下，穷则独善其身”，这是中国古代文人的座右铭，李白也不例外。但这一标准在李白身上却多了一份旷达和潇洒。放浪形骸于不羁，掩盖的是诗人一颗孜孜以求的疲惫的心。《蜀道难》正是这一心境的真实写照。

中学物理教学的知与行

中学物理教学存在知和行的缺失。教师应当解放思想,积极实践探索,采取搞好课前预习、实施读练议点教学、组织学生互助、抓好课后作业等措施,来弥补教学缺失,提高教学效率。

论校服对学生健康成长的影响

校服在我国的发展历史并不长,目前的校服以宽松的运动装为主。作为校园文化建设的一部分,校服在保障安全、培养平等合作意识和提高校园管理水平等方面起着独特的作用。但由于现在大多数学校的校服款式单一、质量低劣等方面的原因,许多学生并不喜欢穿校服,由校服而引发的健康问题和腐败事件也让许多学生家长颇有意见。校服的面料、款式和工艺要讲究人性化,学校、学生、家长和校服生产厂家等几方面要进行充分沟通,只有这样才能设计制造出符合学生和家长需求的校服。在校服的生产厂家的选择上实行阳光操作,自觉接受社会各方面的监督,避免出现校服问题上的腐败,让校服在学生的成长中发挥越来越重要的正面作用。

中学物理教学的知与行

中学物理教学存在知和行的缺失。教师应当解放思想,积极实践探索,采取搞好课前预习、实施读练议点教学、组织学生互助、抓好课后作业等措施,来弥补教学缺失,提高教学效率。

例谈《孟子》“民本”思想中的“和谐”意蕴

《孟子》作为国学经典,在展现优美文学艺术的同时,将以民为本的核心思想深蕴其中,从而做到了内容和形式的完美交融。这本身便是一种"和谐"的艺术。在集中反映其"民本"思想的同时,又时时包含着心为民系"哲思和谐"、情为民牵"论辩和谐"、言民心声"妙语和谐"的意蕴。其"和谐"意蕴主要包括"理谐""情谐""人谐"三个方面,尤以"人谐"为重,从而也就具备了"以人为本"的外延。这正是今天建设"和谐社会"的思想源泉之一。重读《孟子》,扣动"民本"的响钟,体会"和谐"的蕴含,对现实不无指导意义。

在语文教学中合理运用现代信息技术

现代信息技术以向学生提供大量课堂上无法直接观察到的现象和过程，优化了语文教学手段，大大促进了语文教学水平的提高。如何更行之有效地运用现代信息技术为语文学科服务，是需要我们探索、研究的话题，下面就谈谈我的一些见解。

浅析微课在高中政治教学中的作用

微课作为一种特点鲜明、效果明显的课程资源,在高中政治教学中发挥着重要作用.高中政治教师利用微课组织课堂教学,既可以利用微课进行知识的传授,也可以有效拓展教学内容和优化教学过程,不断提高课堂教学的趣味性,充分发挥学生学习的主体性作用,使之成为高中政治教学的有效补充.

试论初中政治教学中多媒体教学手段的应用

多媒体是随着信息技术的发展而逐渐发展壮大的,多媒体技术与教学的结合大大促进了教学质量的提升,促进了教育教学手段的现代化。同样将多媒体教学手段运用于初中政治教学既是时代发展的必然要求,又是初中政治教学手段现代化、教学质量高标准化的必然要求。

纸笔互动技术环境下数学个性化学习的探索

纸笔互动技术环境下小学数学课堂个性化学习是指学习者在多媒体网络、纸笔互动教学系统等环境下,以反映学生个性差异为基础,以促进学生个性发展为目标的学习形式。这里所指的纸笔互动技术不同于电子书包所代表的智慧课堂,而是运用纸笔传感识别评价技术,包括交互式电子白板等,学生可以直接在手写板上书写.

信息技术环境下点线面作文教学模式简介

信息技术环境下点线面作文教学模式是在信息技术环境下，按作文教学本身规律，将作文技巧分成点线面模快，按一定序列进行训练的新型作文教学方式。此种点线面训练模式是在市电教仪器馆指导下在漯河市第三中学进行的研究课题，教学效果突出，实验班作文一类文的学生数大大超过参照班。下面将其操作介绍如下：

充分运用信息技术 张扬语文教学“五味”

朱光潜先生曾经说过：“无论是作者还是读者，在心领神会一首好诗时，都必有一幅画境或是一幕戏景，很新鲜生动地突现于眼前。”这里的“新鲜生动”是关键。同理可推，无论是教师还是学生，在学习一篇课文时，毫无新鲜生动之感，那教与学必然是失败的。因此，对于任何一篇课文（不管是诗或是其他文学样式）的学习，笔者都认为不可单刀直入、简单敷衍地完成讲解了事，