高中化学德育素材挖掘与思政教育融合的研究

教育的实质是解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一问题。高中阶段是人生的“拔节孕穗期”,需要精心引导和栽培。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议的讲话中指出:“要用好课堂教学这个主渠道……其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。”课程是实现育人目标的重要载体,而教材是课程的主要载体。挖掘教材中的德育素材并与思政教育有机融合,是教师需要终身学习的教学技能。

群文阅读“五步法”在高中语文诗歌鉴赏中的应用例谈

所谓＂群文阅读＂,就是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章,进行阅读和集体建构,最终达成共识的过程.在群文阅读中,老师指导学生阅读,并在阅读中提炼出自己的观点,进而提升师生的阅读力和思考力.群文阅读理念的提出为语文阅读教学带来了突破性的变革.针对目前阅读教学层面存在的问题,怎样搭建一座沟通课内与课外的大语文教育的桥梁,找到适合当今学生阅读的方式方法是当务之急.当前国内群文阅读计划的具体实施主要集中在初中和小学阶段,而高中阶段,因为高考的压力,学生学业繁重,用来阅读的时间相对较少,大多数高中老师还是把目光集中在＂刷题＂上,过多地注重方法的指导,而缺少一种前瞻性的阅读眼光.笔者认为,高中阶段依然不能忽略阅读的重要性,只有引导学生进行合理正确的阅读,去不断积累丰富的知识,再加上正确的方法点拨,才能取得满意的语文高考分数.也正是基于此,我校群文阅读团队经过深层思考与多方面求证,提出了群文阅读＂五步法＂的理念,并以此来指导语文教学工作.

中学语文整本书阅读现状及优化策略探微

整本书阅读的提法由来已久,自近代,诸多文人如梁启超、胡适等早已表达过对整本书阅读的看法。早在1941年,叶圣陶先生在《论中学国文课程标准的修订》中提到"把整本书作主体,把单篇短章作辅佐",这里叶圣陶先生正式提出"要读整本书"。

谈地理教学中学生创新能力的培养

21世纪，知识创新及其创造性的应用将成为人类社会进步的不竭动力，而其中，创新能力是创新教育的核心。创新能力的培养关键在基础教育，学科教学对培养学生的创新能力起着非常重要的作用。这就要求我们地理教师要不断探索教育规律，运用恰当的教学方法传授知识，适应地理教学的需要。结合自己多年的教学实践，我建立了以图为主，教法与学法并重的教学模式，并收到了良好的教学效果。

中学生电脑作品制作中网页设计制作

本文主要介绍网络设计人员对网站进行排版和布局时,所用到的div+css技术及相关应用案例,还有网页的色彩搭配、版面布局等平面设计元素的相关理论和内容。

思想政治教育与高中大思政课的理论衔接点研究

“学习宣传贯彻思想政治教育精神是当前和今后一个时期全党全国的首要政治任务”,具体到高中思政一体化教学实践中,就是积极推进大会精神融入思政教学全过程、全要素、全方位。高中大思政教学作为其重要组成部分,学情、生情、考情尤为突出重要,以高中大思政教学为切口,探究从话语体系到教材体系,再到教学体系的有效转化,助力思想政治教育精神融入高中大思政教学。

从心理学的视角看历史教学

本文从心理学的视角审视历史课堂的教学,力图使心理学融于历史教学中,更好地适应学生心理需求,培养学生的健康心理、良好的心理素质、创造性思维和顽强的意志品质。

历史学科大概念提取的一般途径——以高中历史统编教材必修一第二单元为例

核心素养和大概念的提出是本次普通高中课程方案修订的重要变化之一。其中,学科核心素养是新时期我国课程改革落实立德树人根本任务的关键举措,大概念则是落实学科核心素养的重要抓手。但是,如何提取大概念以运用到课程教学中,以加快推进核心素养落地的路径尚未清晰。本文阐明了历史学科大概念的重要意义,围绕大概念的提取路径做了探索性尝试,通过归纳思维提取和演绎思维印证,保证大概念的科学性和有效性。

新课程下的高中数学情境教学

数学是一门与生活联系密切的学科，适宜的教学情景不但可以提供生动的学习材料．激发学生的学习兴趣。而且也是沟通现实生活与数学学习，具体问题与抽象概念的桥梁．

情境教学与情境导入

提到＂情境＂,我们会自然想到杜威。一般教育理论认为美国著名教育家、哲学家约翰·杜威是最早提出＂情境＂这个概念的。他认为＂思维起于直接经验的情境＂,正式情境的内在的、独特的不确定性,才使探索得以存在。除杜威外,还有其他的一些教育家,比如美国的克伯屈,他根据杜威的思想,进一步提出了创设情境的问题。

关于对“矛盾是事物发展的源泉和动力”观点的商榷

人教版新课程思想政治教材必修4《生活与哲学》第九课第一框标题为“矛盾是事物发展的源泉和动力”，本人认为，此观点值得商榷。 在人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书《思想政治》老教材（必修）二年级（上册）第119页列出了以下观点：

解斜三角形应用举例

解斜三角形在实际中的应用是很广泛的，如测量、航海、几何、物理等方面都要用到解三角形的知识。解斜三角形有关的实际问题过程，贯穿了数学模型的思想。这种思想就是从实际出发，经过抽象概括，把它转化为具体问题中的数学模型，然后通过推理演算，得出数学模型的解，再还原成实际问题的解。解题的一般步骤是：

谈多媒体在高中数学教学中的运用

伴随科学技术手段的不断进步，多媒体设备以其独特的资源优势走进了教室，尤其是班班通工程的实现，为高中数学教学提供了强有力的手段保障．因此，数学教师在进行课堂教学时，就可以利用现代化的教学手段，把那些枯燥乏味的数学知识转变为图像、图形、图表等信息，直观展示数学原理、公式或者形成过程，使原本枯燥的数学课堂变得生动活泼，为学生理解数学本质，创新思维的发展提供思路，在很大程度上优化高中数学课堂教学，提高数学教学质量．下面就多媒体辅助数学课堂教学谈几点做法．

树立新课标理念，让英语教学再上新台阶

传统的教学模式不是适应新课程的教学要求，为了适应新课程英语教学任务，高中英语教学的观念和教学模式必须转变，教学中应创造性地激发学生学习英语的兴趣，使学生从学会过渡到会学，这才是学好英语可行有效的方法。随着高中英语新课标的深入，高中英语课堂教学改革显得越来越重要，高中英语的有效性教学是其中一个非常重要的环节。

多文本阅读在高中语文阅读教学中的意义

阅读教学是高中语文教学工作中的重点和难点,如何提高教学效率是很多教师一直探讨的一个课题。多文本阅读把阅读教学从单一的一篇文章的学习扩展到多个文本的学习,改变了传统的教学模式,激发了学生的学习兴趣,提升了学生的阅读能力,对于高中阶段的语文教学工作有着不可或缺的作用。

高中语文选修课教学中如何培养学生的创新品质

文章阐述了高中语文选修课的构成及目标任务,提出了高中语文选修课教学中学生创新品质的培养策略,即板块化教学,针对性地提高学生的创新品质;完善课程设置,合理搭配选修课与必修课的比例;促进教师角色转变,引导学生创新。

新课程理念下的语法教学方法小议

中学英语课教学语法是必要的。但是语法教学本身并非目的,而是为了学生掌握和运用语言服务的。因此,不要把语法课搞成"满堂灌",决不可做过多的讲解,给学生造成语法"繁、难、杂"的印象。学习语法的最好方法是在"用"中学。

江流天地外,山色有中无——中国古代诗歌思想情感探究

中国古代诗歌经历代累积，浩如烟海，蔚为大观，其思想感情、观点态度丰富深远，多姿多彩，如江水波澜壮阔、汩汩滔滔，涌流到天地之外；而其表达又如舟行水中，观两岸重重青山，时隐时现，若有若无，迷茫玄远。可谓“江流天地外，山色有中无”。品鉴中国古代诗歌丰富的内涵，可以从以下八个方面入手。

短跑运动员不要忽视柔韧性练习

在基层的业余训练中,特别是在中小学训练中许多教练员的训练手段成人化,再加上目前竞赛制度尚不完善,一些教练员为片面的追求眼前成绩,使得一些少年短跑运动员过早地进行专项训练,在实施过程中只注重运动员的速度、力量、技术等训练,而往往忽视少年短跑运动员柔韧性训练,造成青少年运动员的短跑水平得不到突破性进展,影响青少年运动员将来进一步发展。其实各种素质间是密切联系的,而柔韧性素质又具有桥梁的作用,其好坏影响着其他素质的发展,以及各种素质潜能的充分发挥和利用。

透视化学学习

有人说“化学是理科中的文科”．确实有一定的道理．我们知道化学中的相当一部分知识都需要我们去记忆，比如说各种物质所具有的物理性质等．我们学习化学要明白哪些知识需要我们去记忆，哪些知识主要靠我们理解．孔子不是说“学而不思则罔．思而不学则殆”吗？我们即要学．又要善于思考．对于化学中的理论知识部分．更多的是要用心体会、理解．比如说“四大动态平衡问题”．这些内容靠识记是解决不了问题的．以下是我在学习化学时所遵循的方法．当然有的也是通过向别人学习得到的．各种思路只是起个“引子”的作用．化学中更丰富更精彩的内容需要自己去总结．领悟．