浅谈初中物理教学中学生学习兴趣的培养

一、以学生为教学主体,充分发挥学生的主体作用 （1）授课时出示教学目标,让学生明白教学的目的是什么,要达到什么样的学习目标。这样,学生学习起来心中有数,不至于有所害怕,从而增强学习信心。

营造和谐氛围,培养问题意识

“问”乃创新之源泉,加强学生问题意识的培养也是思想品德课改革创新的必由之路,然而,在实际的思想品德课堂教学活动中,“问”在大多数情况下只是停留在教师提问、学生答问的层次上,教师更多考虑的是怎样提问更为巧妙,而较少甚至极少关心如何使学生敢问、善问,因此导致大部分学生能学不能问,会学不会问,只学不问.学生问题意识的缺失,不仅桎梏了他们的创新精神和实践能力,也桎梏了思想品德课堂的活力,使思想品德课失去了深度的思考,使得本应最关注学生心灵成长的课程远离了学生的心灵世界,这不得不引起我们深思.那么在教学实践中如何有效地培养学生的问题意识呢？

浅析初中政治课提问教学的艺术性

提问是提高课堂教学效果的重要手段,有效的提问能吸引学生的注意力,激发学生的求知欲望,培养学生分析问题、解决问题的能力,从而提高课堂教学效果。实际教学中,很多学生不敢回答教师设计的问题,这里尽管有种种原因,但就教师自身而言，就是其不相信学生能回答完备的答案，为了完成教学任务和保持正常的教学秩序，没有留出足够的时间让学生来思考问题。

探索培养学生自主学习能力的有效方法

自主学习是一种学习者自我导向的学习。它是指学习者知道自己需要学习，知道运用何种学习方法，主动寻找资料，取得良好学习效果的学习方式。面对现代科学信息多、发展快的特点，越来越多的教师认识到，学生获取知识的渠道已多样化，教师不再是唯一的知识传授者了。教师要根据新课改的要求，灵活改变现行的教学方式，强调学生发挥主体作用，突出学生自主学习能力的培养。对此，我有以下浅见。

体育教学如何培养学生的学习兴趣

进入中学阶段,随着知识范围扩大,求知欲不断增强,学生对体育学习的兴趣不但具有广泛性,而且具有更大的选择性和一定的深刻性.新课标要求体育教学“最终使学生树立终身体育的意识,促进学生在身体、心理和社会适应能力诸方面健康、和谐、全面地发展”.那么在教学实践中如何培养中学生体育学习的兴趣呢？

多文本阅读诗歌教学实践探索

多文本阅读,指的是在课堂中围绕一个议题选择一组文章,引导学生们围绕这个议题进行自主阅读,师生围绕着阅读进行思考及架构,最终达到教学目的的教学方式。它可以提高学生的阅读能力,并培养学生的学习兴趣,最终提升学生语文素养。多文本阅读教学法可以大量应用于语文中的诗歌教学中。它与传统教学方法相比可以极大地提高学生的学习兴趣和学习效率。本文从多文本阅读教学法入手,探讨初中语文教学中多文本阅读应用于诗歌教学的可行性及教学方法。

微课在初中数学教学中的作用与问题浅析

在新一轮课程改革精神的指导下,课堂教学正发生着日新月异的变化,“以人为本”、“终身学习”和“人的可持续发展”的观念已深入人心。

在作文教学中提升初中生的人文底蕴方法初探

人文底蕴一直是老师们教学的一个重点。尤其是语文老师更应该注重培养学生的人文底蕴。语文教学中,无论是中华传统文化还是书香文化都可以给学生们带来文化底蕴的提升。而作文教学就是一个很好的培养方法。在作文中,学生们要运用积累的知识,运用写作手法从而完成一篇有正确立意的文章,正是我们在其中培养学生文化底蕴的好机会。既能让学生们感受到人文底蕴所展现的 美丽,也能从侧面提升学生的作文能力。