减轻中学生课业负担后学生出现的问题及对策

“双减”政策一经提出,就引起广大教育工作者和研究者的广泛关注,并积极展开该政策价值层面与实践层面的探讨和探究。而本文则从“双减”政策的实施结果这一视角出发,以初中数学学科为例,探究减轻学生课业负担后,学生可能会出现的一般问题及应对策略。本文认为,课业负担减轻后,学生普遍存在学习内容无法得到巩固、学习效果无法得到提到、课余时间利用情况不理想等问题,应从学习资源、作业形式、时间规划能力三方面入手,发挥政策的利好作用,帮助学生适应课业改革变化。

优化初中体育课堂教学提高初中学生实践能力

初中生实践能力的训练与培养是目前我国中学体育工作 中比较薄弱且易被忽略的一个环节,其实践能力的发展直接关 系到初中生综合素质的全面提升。当前,我国初中生在体育课 堂中的实践能力水平普遍较低。体育课堂教学是一种实践性很 强的课程,因此,在中学体育教学中,要想有效地培养和提升 学生的动手实践操作能力,就必须不断优化课堂实践活动。高 质量的初中体育课堂教学能够针对初中生的身体和心理发育特 征,使其在体育活动开展的过程中锻炼学生的实践技能,全面 提升其实践能力。

“非遗”遇“双减”,民间刻板让课后时光五彩斑斓

在“双减”政策的影响之下,中小学教育教学活动越来越重视课堂教学效果的提升,同时,在课后的时间里如何培养学生们的综合素质成了一个重要的任务。在课后的时光里,将非物质文化遗产民间刻板引入课堂,不仅可以提升学生们学习的积极性,而且可以传承非物质文化遗产,培养学生们对中国优秀地方传统文化的热爱和自豪之情,让他们也自觉地加入非物质文化遗产的传承和发扬之中。

读写结合在中学语文教学中的实践探索

在新课程改革的背景下,“读写结合”策略在语文教学中得到了双向的融合,促进了学生的语文学习得到综合的提高。但是,由于受到传统教学理念的影响,当前的读写结合教学还存在较大的问题,大部分教师将教学的重点都放在提升学生的阅读成绩中,没有发现读写的共通之处,只进行了单方面的教学。为此,我们应摆脱传统的教育观念,充分认识到阅读和写作在中学语文教学中的重要地位,从而有效地改善和促进学生的核心素养。本文针对读写结合的教学背景,对中学语文教学中的实践探索展开分析,并提出一些应用型策略,以供参考。

拓展训练引入初中体育的价值与实践研究

在中学体育教学中引入拓展练习,可以使体育教育教学内容更加多样化且更富有趣味性,能更好地适应中学生的体育需要,从而促进学生的身心发展。中考对于体育教学具有不可忽视的影响。因此,在初中阶段,体育教师在开展教育教学的过程更多地注重学生考试技巧的掌握和运动技能的提升,缺乏对学生对体育学习需求和兴趣的关注,从而使他们对于体育学习的积极性受到一定程度的制约。许多学生在体育学习方面单纯以成绩为目标,缺乏对体育健康运动学的意识。与传统化的体育教学方法与内容相比,拓展训练在内容方面有着更多的趣味性,形式更加丰富多样,在开展的过程中体育教学的氛围较为轻松愉快,能使学生对运动具有更多的主观能动性。笔者基于自身体育教学经验,对拓展训练在初中体育教学中的重要价值进行了浅要的分析,并对其实践路径展开了相关研究,以期为初中体育教育教学质量的进步贡献一份力量。

谈谈初中英语课堂互动教学策略

对于初中英语这样的语言类学科来说,在教学中要注重教学方法的科学性,提高学生在课堂内外运用英语进行交流的行为表现,提高他们对于在生活中运用英语的认识和表达的积极性.通过开展一系列的互动教学,进一步提高学生的英语基本素养,促进他们在英语学科中有更加积极主动的学习表现.

赏识教育:开启学生心灵的钥匙

赏识就是热爱生命，善待生命，其核心就是“承认差异，允许失败”。教师在教学中，要宽容地对待每一位学生．增强学生的求知欲和成就感．发掘学生的深藏潜能，尤其是对待那些有缺点的学生．教师更应该给予赞赏，增加其自信心。教师如果能用赏识的目光去审视学生的各个层次和各个侧面，就会发现每个学生身上都有独特的长处。下面．笔者就结合工作实践，谈几点经验和看法。

学好初中数学概念“六法”

初中数学教学内容里有大量的数学概念,它既是数学教学的重要环节,又是数学学习的核心。正确理解数学概念是掌握数学知识的前提,是学好定理、公式、法则和数学思想的基础。准确而又彻底地理解和掌握数学概念是学生学好数学的必备条件,是提高解题能力的关键。只有对概念理解得深透,才能在解题中进行正确判断。那么,怎样才能学好基本的数学概念呢?笔者在多年的教学中,总结出了'六能'数学概念学习方法,即能理解、能记住、能表达、能转译、能比较、能举例。

如何上好初中信息技术课

随着信息技术的飞速发展,现如今评判一个国家的综合国力则包括这个国家的信息技术发展水平.因此,用教育的力量,让学生从小就学好信息技术课势在必行.很多学校已经把信息技术课列为必修课程,目的就是让学生从小就熟悉、掌握计算机的使用,以便为将来信息技术的学习打好基础.因此,如何上好信息技术课就成为教师面临的一项重要课题,也是学校教学工作的重点之一,必须高度重视.下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法.

差异化教学在初中数学教学中的运用研究

随着素质教育与新课程改革的进一步实施,教育系统开始重视因材施教,结合学生的多元化需求,不断满足学生的学习欲望,提高学生的综合学习能力。所以,在实践教学过程中,教师应当改变传统的教学模式,倡导差异化教学方法,通过差异化教学逐步增强学生的实践能力,提高学生的学习效率与质量,有助于促进学生全方位发展。本文从以下几方面论述差异化教学理论以及初中数学教学现状,并根据问题提出相应的解决对策。

提高课堂教学效果 减轻学生课业负担

在新课程改革的大潮中,教育工作者应当高度重视学生课业负担过重的问题,使学生课业合理化,把素质教育真正落到实处。教师应积极采取各种措施提高课堂教学效果,来减轻学生的课业负担,从而发展学生的综合素质,使素质教育步入健康有序的轨道。

“双减”政策下初中语文作业设计存在的问题与对策

在“双减”政策的背景下,对初中语文作业的设计进行了改革与优化。目前,初中教育的语文作业在设计中存在着许多问题,这给语文教学带来了很大的阻碍。为此,中学语文教师要改变传统的作业设计理念,以学生的兴趣为基础,使作业内容更加丰富化、多元化,以作业为导向,以培养创新思维为目标,提高学生语文核心素养。在课程教学改革的大背景下,教师应积极改变传统的教学观念、方法,改善作业布置形式,使学生真正实现减轻负担,快乐学习。

提升自我保护意识,预防校园欺凌

我国现代化的教育过程中由于长期的受到应试教育的冲击,所以大多数学校只重视知识传授而忽略了对学生情操与素质教育的培养,对于法律法规的教育更是少之又少。因此学生对生命、尊重、心里健康的概念都是非常的模糊,有甚者对于其根本就是零概念。这也是造成多年来校园欺凌现象中很重要的原因。而欺凌行为往往会给学生的成长带来难以磨灭的心灵创伤。此次主要针对于中学校园中如何提高学生们的自我保护意识,从而预防校园欺凌行为的发生展开阐述。