浅析中学语文教学中德育的渗透

中学语文教学是面向学生开展道德教育的重要途径。教师要明确中学语文这门学科的基本性质和教学目标的需要,在教学中充分挖掘德育的资源,自然巧妙地将德育融合进课堂教学之中。围绕学生综合素质能力的发展,有效提高学生的道德素养。并且,从知行统一的角度真正提高学生的道德素质。

浅谈初中历史教学中学生非智力因素的培养

长期教学实践证明，我们的教学活动仅仅依靠学生的智力因素是远远不够的，为了持续提高学生学习的效果，我们的教学活动还必须依赖学生正确的学习动机、持续的学习兴趣、和谐的师生情感、愉悦的学习情感等非智力因素。下面笔者就如何在初中历史教学中培养学生的非智力因素谈一些粗浅的看法。

谈初中数学课堂教学中学生自主学习能力的培养

初中教学阶段,数学知识的学习引发学生拥有较强的自主学习能力。对学生综合能力进行逐渐提高之下,让学生感受到数学知识学习的精彩和实际魅力。教师打造符合学生全面发展的良好教学课堂空间之下,引发学生形成较强的自主学习能力。在初中数学课堂教学之中,教师引领学生积极投入到课堂领域之中,感受到数学知识学习精彩的情况下,也会不断的激发学生认真参与学习。教师以全面整合初中数学教学课堂为主,让学生感受到所学习内容重要力量以及魅力价值的情况下,获得良好的指引。作为重要教学指导者,对学生的自主学习能力有效培养,从综合性方面入手,带领学生学习进步和成长。

初中化学教学中学生创新能力的培养策

化学是一门跟生活息息相关的科学,且充满了趣味性。为了培养学生的创新能力,教师需要打破传统的教学理念,改变传统的教学方式,充分响应新课程改革的指导,把课堂的主体还给学生。随着新课程改变的深入,素质教育被越来越重视,因此,初中化学教师不能局限于知识的传授,更多的需要培养学生的创新能力。让学生在学习中成长,在探究中创新,最终养成化学学科的核心素养。

浅议中学作文教学中的个性差异和因材施教

充分尊重学生的个性差异,因材施教是从教多年一直坚持的育人原则。由于受到先天遗传、后天环境等因素的影响,同一个班级之内的学生之间往往存在很大的差异,这时就需要教师敏锐地发现学生的优势和缺点,因势利导,促使其扬长避短。

初中语文高效课堂实践中的问题反思

一、教学质量评价机制，严重制约了高效语文课堂的发展自2008年至今，我们先后学习洋思中学、杜郎口中学和昌乐二中的课堂教学模式，并在学习与探索过程中，因地制宜，结合本地教情与学情的特点，初步形成了语文高效课堂模式。特别是县城中学，已经初步形成较为成熟的语文高效课堂模式。但是大部分乡下农村中学，由于受到师资力量、学生基础、教学设备等方面因素的限制，教师在探索与实践语文高效课堂模式时总是缩手缩脚，瞻前顾后，因为他们知道一旦简单机械地模仿这种课堂模式，最后导致的结果必然是教学质量严重下滑!而教学质量的下滑就会招致县教育局的问责。因为虽然县教育局要求全县各级学校都要实行高效课堂，

如何在生物教学中渗透心理健康教育

健康的心理素质是一个人整体素质提高的基础，是全面推进素质教育的重要组成部分。新课程也要求教师要注重能力和情感态度与价值观目标的达成。因此，借助生物学科优势，对中学生实施有效的心理健康教育，为学生整体素质的提高打下坚实基础，是生物教师在教育教学活动中义不容辞的责任和义务。

核心素养背景下初中语文群文阅读教学策略研究

《义务教育语文课程标准》(2022年版)强调了“核心素养”的概念和理论,要求教师将“核心素养”作为关键教学目标。文章结合课程标准的要求,基于核心素养的背景探索初中语文群文阅读教学的重要性,并以核心素养为指导教育理念,以确定目标、设置议题等为主要行动路径,明确群文阅读的策略,让学生在群文阅读模式中发展语言、思维、审美和文化素养,真正契合核心素养的培养要求。

浅谈初中英语教学

在初中英语教学中,要通过教师的教学设计和对学生学法的指导,引导学生正确把握循序渐进的学习方法和养成良好的英语学习习惯,以致对英语产生兴趣,培养良好学习习惯,提高教学成绩。这就需要从教师的教学设计和对学生的学法指导两方面进行改革和创新,对此就教师的教和学生的学两个方面进行探讨。

坎坷人生路 悠悠爱国情——浅论杜甫诗歌中的爱国情结

历史学家范文澜说：＂杜甫,在唐朝是诗人第一,在古代所有诗人中也是第一。＂杜诗作为唐诗殿堂里的一朵奇葩,无论是沉郁顿挫之作,还是萧散自然之笔,都系念着国家的安危,同情着生民的疾苦,为历代士人所崇仰。杜甫（712-770）,字子美,自称少陵野老,出身于世代官宦之家。三十五岁时他抱着＂致君尧舜上,

农村初中武术教学应注意的几个问题

农村初中武术教学,除了遵循一般的武术教学方法之外,还要结合初中学生生理和心理特点进行科学教学,通过近几年对初中武术教学的实践与总结,发现在武术教学实践过程中,除了遵循一般教学原则外,还要根据初中学生生理、心理特点来进行直观的、科学的教学,才能取得较好效果。

浅谈在音乐教学中如何培养学生的创新思维

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永保生机的源泉。素质教育是时代发展的需要,具有创新意识,将成为21世纪新型人才所应具备的其中重要素质。

初中物理小组合作学习的实践

随着新课改的不断深入实施,传统教学模式也同样在革新,比如,以"知识为主要教学目标,教师传授知识"的这一传统模式正在悄然发生改变。通过建立小组合作学习模式,使学生自主活动、发挥主体作用,个性探索与合作探索进行有机结合,整个过程也恰恰形成了有效的教学过程。学生在其中积极性高涨,创新能力、实践能力、主体性合作意识以及交往品质等综合素质也得到了协调发展。近年来,合作学习作为一种新的教学组织形式,在各大课堂上的应用较为广泛,其主要是以合作学习小组作为基本形式,而各小组中具有明确的责任分工.

运用中值定理证题时构造辅助函数的三种方法

本文给出了构造辅助函数的三种特殊方法 ,通过实例分析拓宽了用中值定理证明等式或不等式的思路。

如何提高学生初中英语核心素养之语言能力

新课程改革进程的不断加快,使得越来越多的初中英语教师意识到核心素养培育的重要性。初中英语教学过程中,教师应当首先明确教学目标,将核心素养培育作为重点,不仅如此,也应当理清英语语言能力与核心素养之间的关联,作为核心素养中的重点,英语语言能力的提升直接影响着学生能否实现长远化的发展,因此,教师在实践教学过程中需要首先明确现阶段初中英语教学过程中的常见问题,而后再制定针对性的规划方案,为学生英语语言应用能力的提升奠定基础,尽可能促使学生全方位发展。

浅议如何有效阅读文学名著

《新课标》（7—9年级）指出：广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。教育部规定中学生必读32部中外名著，其中初中部分18部，高中部分14部。近几年的中考试题，对名著阅读的考查形式越来越多，内容越来越具体，范围越来越宽，难度越来越大。为了有效阅读和答题，笔者从五个方面提出了阅读名著的一些方法和建议。

论错题整理在初中数学教学中的重要作用

学生在学习中,会时常出现错误,造成这些错误的原因是方方面面的,有时是因为学生的一个马虎大意,有时是教师在教学过程中一个错误的引导.错误时有发生,但是只要学生有积极的心态,有进取的决心,就会逐渐避免这些容易错误的地方.尤其在初中数学学习中,学生经常会做错题,所以教师在教学过程中应该为学生树立正确的错题观念,要重视学生产生错题的原因,并对这些错题进行整理并加以利用,从而制订科学合理的错题解决方法,降低学生的错题率,让学生掌握真正有效的解题技巧,为学生数学学习提供有力的帮助.

优化课堂结构 培养创新思维

数学教学大纲明确指出：“使学生能够应用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的创新精神”．探索开放性的教学模式，提高学生在数学学习中的主动性、自主性和积极性，培养学生的创新能力和应用意识，大胆设想，勇于探索，这是数学课堂教学最关键的问题．

挖掘习题价值 提升数学能力

习题教学是数学课堂教学的重要组成部分,是学生学会知识、形成技能的关键.在课堂教学中,教师应根据教材内容、教学目标、学生实际认知水平,合理安排或设计一些难易适度、形式多样的课堂练习,从而激发学生兴趣,调动学生学习的积极性,

例谈情态动词的用法

情态动词本身有一定的词义,但须和动词原形同时使用才有意义,它能给谓语动词增添情态色彩,表明说话人对有关行为或事物的态度和看法。中学英语教学中涉及的情态动词不多，