体育教学应重视女生的心理特点

探索体育教学中女生一般的心理特点与教学之间的关系,可以为充分调动女生学习的积极性和主动性提供可循依据。研究结果认为:教师应根据女生的心理特点,以切实的教学方法和手段,可以有效地提高教学效果。

土燥水竭证动物模型研制

研制中医土燥水竭证动物模型。选用家兔 1 60只随机分为空白对照组、病理模型组及模型验证组 ,以次碳酸铋、速尿作为基础用药 ,以大承气汤作模型验证药物 ,采用大肠杆菌内毒素作为攻毒材料 ,分别以大、中、小剂量及 1次攻毒和 2次攻毒方法 ,观察动物体温、腹围、舌象、二便、呼吸、饮食、神志、眼结膜、耳廓、白细胞计数、一氧化氮含量及动物重要脏器病理形态学变化等。结果显示 ,采用中等剂量大肠杆菌内毒素 1次攻毒以及次碳酸铋、速尿联合造模的方法 ,所研制的土燥水竭证动物模型 ,在证候表现和病理改变方面与传统中医理论及临床实际具有较强的相关性 ,其发病过程及主要症状和体征也基本符合临床特点。

胆道多发性乳头状瘤1例报告

胆道乳头状瘤颇为罕见,我院今遇1例,特作报道并略加讨论。患者男,53岁。以反复皮肤巩膜发黄5年、再发20多天为主诉于1989年11月24日入院。5年前第一次出现皮肤巩膜黄染时曾在外院作为“肝炎”处理,两年前再度出现皮肤巩膜黄染并见大便颜色变浅而住我院。当时B超提示“肝外胆道乳头状瘤”。曾劝手术但未被接受。此次入院前20多天又出现皮肤巩膜黄染,伴轻度畏寒发热。

远志不同炮制方法的探讨

远志为远志科植物远志Polygala tenuifo-lia Willd及卵叶远志P.sibirica L.的干燥根及根皮。临床上需经炮制后入药,但历代本草记载与今各地炮制法不尽相同。现按《中国药典》（90年版）的炮制法和我市中医院的炮制法,并与生品远志进行对照比较,供参考。

愉快教学的思考与实践

著名心理学家布卢姆认为:"最好的学习动机莫过于学生对所学课题有求知的需要,认知的兴趣.在这种动机激励下的学习,会给学生带来认识上的满足感,从而保持持久的求知欲".愉快教学对增强教学效果有着积极意义.尤其是在实践素质教育的过程中,减轻学生负担,变苦学为乐学,愉快教学当是一种值得大力倡导和推广的教学模式.

因势利导 趋利避害——浅谈如何建设健康向上的校园网络文化

随着网络日益为人们所熟知和运用,网络已成为人们日常生活、学习和工作的一个重要工具,网络使我们对世界的认识大大超出我们所能直接体验的生存世界。校园网络的日益普及,对学校师生的学习、生活、交往产生了巨大的冲击,同时,由此形成的网络文化对传统校园文化提出了前所未有的挑战。

三七与伪品藤三七的鉴别

目前市场上出现藤三七充当三七,现将比较鉴别要点介绍如下,供参考。三七(Panax not oginseng(Burk.)F.H.Chen)根呈类圆锥形或圆柱形,长1～6cm,直径1～4cm。表面灰褐色或灰黄色,略光亮;顶端有茎痕,周围有瘤状突起,可见断续的纵皱纹及支根痕并有横向皮孔。质坚硬,体重,断面灰绿色、黄绿色或灰白色,皮部易分离,木部有细密的放射状纹理。气微,味先苦后回甜。藤三七(BoussingaultiagraeilisMiers var.PseudobaselloidesBailey)块茎呈圆柱形或类圆锥形,长2～8cm直径0.5～3cm。表面黄褐色,粗糙,微有光泽感;顶端有凹陷茎痕,周围有小瘤状突起环节断续,有小芽苞或根痕。

理中丸的类方及其临床运用

理中丸由人参(现多以党参代)、干姜、白术、炙甘草四味药组成。为温中散寒,补益脾胃的温补方剂。脾胃属土,居位中州,具有统血、运化、升降的功能。中阳虚衰,运化失职,升降失常,寒湿内生,故宜温补中焦脾胃。现代临床用本方加减治疗急、慢性胃肠炎慢性痢疾、胃及十二指肠球部溃疡、胃扩张、胃下垂、营养性浮肿、霍乱等属于脾胃虚寒等症。加减化裁成药有附子理中丸、附桂理中丸、枳实理中丸、连理丸、理中化痰丸、理中安蛔丸、桂枝人参丸等。

细辛及其伪品的鉴别

细辛始载于《神农本草经》列为上品。商品有辽细辛与华细辛之分,分别产于东北各省和陕西、山东、河南、福建、浙江等省。市售上伪品常有出现,可以从外观性状特征进行鉴别。如李时珍谓:“大抵能乱细辛者,不止杜衡,皆当以根苗色味细辨之。”细辛为马兜铃科植物北细辛Asarum heterotropoidesFr. var. mandshuricum(Maxim.)Kitag.汉城细辛Asarum sieboldii Miq. Var.seoulense Nakai或华细辛Asarum sieboldii Mip.的干燥全草。前二种习称“辽细辛”。

培养学生思维品质的几点尝试

苏联教育学家加里宁说过“数学是思维的体操。”这确是至理名言。思维是人脑对客观事物的本质,相互关系及其内在规律的间接与概括的反映过程。数学思维则是指人脑和数形的交互作用,并按一般的思维规律认识数学规律的过程,而思维品质指学生个体思维活动中智力特征的表现。

VitK_3在中期引产中的应用

利凡诺羊膜腔引产是最常用的中期妊娠引产方法之一，具有简便、有效和安全性较大等优点，但在国内外均有并发产道裂伤，大出血过敏甚至死亡的报道。我院行中期妊娠羊膜腔内注射利凡诺引产，曾有１例发生宫颈及小阴唇内侧部裂伤，年龄１６岁，系初产妇。中期妊娠利凡诺引产...

内科教学中指导材料的设计与运用

内科教学中指导材料的设计与运用福建省漳州卫校（３６３０００）陈王宣王宣１创设的背景目标教学的一个重要环节是强调学生参与整个教学过程，教学过程是一个动态过程，它呈现出来的步骤一般是学的顺序，教师为学而教，贵在寓“导”于教。“导者，多方设法，使学生能逐渐...

培养学生思维品质的几点尝试

苏联教育学家加里宁说过“数学是思维的体操.”这确是至理名言.思维是人脑对客观事物的本质,相互关系及其内在规律的间接与概括的反映过程.数学思维则是指人脑和数形的交互作用,并按一般的思维规律认识数学规律的过程.而思维品质指学生个体思维活动中智力特征的表现. 因此在数学教学中,应把重点放在启迪和发展学生的思维.下面我就谈谈在数学教学中,对学生思维品质的深刻性、发散性、独创性、批判性、敏捷性的培育和尝试.

浅谈实验教学语言的应用

实验教学语言,顾名思义,就是实验教学人员在实验课堂上根据实验教学任务的要求,针对特定的学生对象,使用规定的教材,采用一定的方法,在有限的时间内,为达到某一预想的实验效果而使用的语言.实验教学中的语言应用是实验教学取得成功的重要手段,实验教学语言具有教育性的特征,实验教学质量的好坏与实验教学的语言应用是否得当密切相关.尽管现代教学形式日趋多样化,现代教学手段日益先进,诸如计算机、录像、卫星传播等纷纷涌入实验教学过程,但是它们都无法替代实验教学语言在实验教学活动中所起的作用和效果.实验教学人员要认识到,在实验教学辅导过程中有效地使用实验教学语言的重要性,在实验前精心准备,根据辅导对象是卫生职业中专生的特点,在实验中重在提示、点拨关键处,确保实验教学的质量.