龙眼三萜-A的晶体结构

龙眼是华南著名水果,学名DimocarpusLongan Lour,属无患子科(Sapindaceae)龙眼属植物。果壳味甘,性温,无毒,水煎液外涂可治皮肤过敏,痈疖,止痛等,其化学成分未见报道。龙眼壳干用石油醚冷浸提取经硅胶层析,可得无色平板状晶体,220℃左右升华。经高分辨质谱,红外光谱,紫外光谱。

中医“和”论

哲学之和是协调和谐、适度之义,和的观念被引入到中医学之后,又具有了许多新的涵义。“和”既体现了一种和的状态,又体现了一种和的关系,以及为维持这种状态或关系采用的一种手段。作为一种手段,“和”可以作为一种治疗疾病的指导思想或治疗原则,又可以作为一种具体的治疗方法,还可以作为养生防病的指导思想。

以人为本的德育刍议

当代，以人为本的发展观越来越明显地改变着人们对事物的评价标准，亦越来越明显地影响着学校的德育工作。而传统德育在其观念上忽视了以人为本的德育主体性，就其内容看抽象了人性的本质内涵；在德育模式方面则把品德的形成过程等同于智育的认知过程，从而造成当今学校德育工作不能令人满意的现状。于是构建以人为本的德育新理念、确立以人为本的主体性德育目标和主体性德育模式就成了每一位德育工作者义不容辞的职责。

直观教学法在药用植物学教学中的应用

从语言直观、直观教具的使用、实验教学以及注重野外实习4个方面论述药用植物学的直观教学,从而丰富了学生的感性认识,培养学生的学习兴趣和多种能力,提高教学效果.

角色扮演法在内科护理学健康史采集教学中的应用

课型和教法的选择是完成教学任务的手段.所谓教学有法,教无定法,在教学中应根据不同教材内容、不同学生,因地、因时、因条件不同而确定课型和教学方法.健康史采集是护士对病人进行评估的开始,是护士通过与病人或其家属交流的方式了解病人所患疾病发生发展的变化过程和伴随的躯体不适、功能障碍、心理反应,结合病人以往健康状况、生活习惯、家庭情况、工作条件等,判断病人目前存在的需要,由护士解决的健康问题和需要观察、预防的潜在健康问题[1].健康史采集是护士必须掌握的第一项基础技能.整体护理要求护士为病人提供包括生理、心理、社会、文化和精神等各方面的护理服务和教育,因此护士进行护理病史采集时,必须全面而准确地收集病人上述各方面的资料.为了使学生切实掌握这一章节的内容,并把其应用于临床实践过程中,笔者在健康史采集的教学过程中引入了角色扮演法,经过连续3届的教学演练,取得了较好的教学效果.……

在预防医学教学中实施素质教育的探索

目的探索预防医学教学中实施素质教育的有效途径。方法结合课堂教学实践,从“提高教师自身素质,重视实验技能和知识面的拓展,培养学生的现代意识,注重方法论的传授,多手段提高学生的学习兴趣”等5个方面,阐述如何充分发挥课堂教学的主渠道作用。结果寓素质教育于学科教育之中,取得较好的教学效果。结论为预防医学学科的素质教育提供了有效方法。

不同煎药法对汤剂中大黄总蒽醌影响的实验改进

大黄为蓼科植物掌叶大黄(Rheum palmatum L.).唐古特大黄(Rheum tanguticum Maxim.ex Balf)或药用大黄(Rheum officinale Baill.)的干燥根及根茎,性寒味苦,具泻热通便、凉血解毒、逐瘀通经之功[1].大黄中化学成分复杂,最主要成分是蒽醌衍生物.其主要以两种形式存在,部分为游离羟基蒽醌,大部分与葡萄糖结合形成蒽醌甙即结合性蒽醌.结合状态的蒽醌甙是大黄泻下的有效成分[2,3].我们在中药药剂学实验教学中,参照高等医药院校试用教材<中药药剂学>实验指导,安排了"不同煎药法对汤剂中大黄总蒽醌的影响"实验[4],让学生通过751分光光度法检测不同煎药法所得汤液中大黄有效成分的变化情况,初步判断大黄入汤剂时合理的煎药法,并让学生初步掌握比较试验研究方法.

护生美的素质的培养和训练

目的培养和训练护生美的素质。方法寓美学理论于护理教学与护理实践之中。结果护生的综合素质得以明显的提高。结论作为一名称职的护士,不仅需要掌握医学理论和护理学知识,同时自身也需要具备一定的美学修养。

课堂教学中新课导入方法的探索

教学方法是教师为完成教学任务所采用的手段,教学方法对提高教学质量具有十分重要的意义.新课导入是教学方法中课堂教学的一个组成部分,结合教学实践,谈在课堂教学实践中,为激发学生学习兴趣、活跃课堂气氛、提高教学质量,对不同知识点采用的几种新课导入方法.

适应护理人才培养模式转变 积极推动人文社科改革

从以人为本的教育观、护理学科性质、人才的评价体系探讨人文社科建设的重要性.分析总结我国现今护理人文社科理论和实践研究现状,进一步提出人文社科改革方案和护理人文社科课程设置总目标、护理人文社科课程设置指导原则、护理人文社科课程教学指导思想及课程设置与实践措施(重点探讨选修课的模块设置),力图进一步推动现今的护理人文社科实践改革.

有关我校临床护理教学改革设想

国家教育部副部长周远清在面向21世纪中国高等医学教育改革发展战略国际研讨会上提出我国高等人才培养的要求是"适应21世纪的需要,高等学校要构建起以培养知识面宽、基础扎实、能力强、素质高的专门人才为目标,更加注重素质教育,融传授知识、培养能力和提高素质为一体的多元化人才培养模式."

浅谈认知理论在内科学教学中的运用

认知理论的阶段循环性、整体性、抽象性、选择性、恒常性等特征在内科学教学中的运用,提高教学质量.

扫描医学英语中的含蓄否定

在邵循道、周璐玲主编,高等医学院校规划教材<英语>(人民卫生出版社)Book I Lesson Eighteen中有这样一个句子:The disease which develop from the absence of vitamins are known as vitamin deficiency diseases.

主动转变教育模式 积极组织社区保健实习

福建漳州卫校根据四年制护理教学大纲要求,圆满组织两届学生完成了社区保健实习,本文就实习的准备、形式、组织安排等问题进行了探讨.

“生物机能学实验”课程设置探讨

"生物机能学实验"课程是以实验教学为突破口,深化基础医学课程改革的一门创新性课程.这一课程是把生理学、病理生理学、药理学3个学科的实验课程经删除、浓缩、调整、合并后新开设的课程.课程突出培养学生的动手能力、综合分析能力和创新精神.这一课程是高等医学院校各专业的必修基础实验课程.

专题实验在中药鉴定学中的应用

文章结合中药鉴定学,介绍了专题实验的方法和步骤,并讨论了这一实验改革的意义和收获.