用微课助力学生进行数学课后复习

随着科学技术的发展,利用信息技术实施课程教学已经成为一种普遍的教学方式。在现阶段的数学教学过程中,很多教师都会利用信息技术来建构高效的教学课堂。随着微课的不断推行,利用微课教学已经成为众多一线教师研究的重要课题,将微课引入数学课堂也取得了良好的效果。

教育评价改革背景下的小学语文高效课堂教学范式研究

教育评价改革背景下的小学语文高效课堂教学范式研究, 是教育改革推进的体现。 它也是人的发展和社会进步的需要, 更是促进小学生基本素质不断发展的重要力量来源, 还是打造高效的小学语文课堂教学的根本着力点。 为此, 在小学语文教学中, 教师要进一步学习先进的教育教学理论, 精准地把握好教育评价改革的意义, 并积极地投身到这项改革之中, 从完善综合评价体系、 确立评价维度、 创新评价方法三个维度去优化教学活动, 构建课堂教学范式, 促进小学生语文核心素养的不断积累, 使得立德树人教育目标得到理想化的落实。

融合信息技术 释放教学活力——简谈小学数学教学与信息技术融合的几点思考

把现代信息技术融合于小学数学教学之中,是新时代教学发展的大趋势,也是践行新课标精神的具体实践。所以,在教学中,教师应善于把握教学内容,并智慧地选择信息技术手段,着力构建新颖教学情境,激发学生的学习兴趣。同时,教师还应学习使用信息技术,转变教学形态,诱发学生对学习的思考。教师还应重视信息技术对凸显知识本质的作用,以此加速学习建构,使学生的学习更加高效。

深化实践体验,促进小学生数学学习升级——以“认识垂线”为例

把学生置于各种实践操作的第一方阵中,有助于激发他们的学习兴趣,唤醒他们内心深处的自主学习意识。因此,在“认识垂线”的教学中,教师可采取操作引入,感知垂线;直观感悟,理解垂直;具体实战,深化理解;学画垂线,助力建构;梳理总结,形成体系等措施,旨在训练学生的抽象分析和归纳提炼能力,培养其空间观念。

小学信息技术课堂教学中存在的问题及对策

积极地强化教学反思,进一步通过教学反思发现信息技术课程教学中存在的各种问题和瓶颈环节,并积极地进行有针对性的改进,是新课改新形势背景下每一名小学信息技术教师提升教学效能和更为有效落实核心素养培养目标的主动选择。本文将结合笔者的教学经验积累和教学反思总结,就小学信息技术课堂教学中存在的问题及具体的解决对策开展研究和讨论。

新课改背景下小学英语高效课堂构建策略探析

学习英语并不单单要掌握这门语言,更重要的是在于培养学生对英语方面的听力,说话以及读写能力。为了增强学生们对学习英语的能力,还要让学生们勇于探究,从而才能够更好的发掘英语这方面对于学生来说的困惑,逐步从英语的各个方面对学生进行高效能的训练。

优化小学数学课堂教学的实践研究

小学是学生建立数学思维体系的启蒙时期,也是学生掌握基础数学知识的重要阶段。对此,教师作为学生发展的促进者,需要优化小学数学课堂教学,以实现学生学习目标的实现,保证学生的长期发展。本文以小学数学为切入点,对课前准备阶段、课中教学阶段两个方面进行分析,以此完善小学数学教学体系。

小学数学教育与信息技术整合的问题探讨

从幼儿园升入小学之后,学生的性格思维都会发生一定的变化,小学阶段学生思维概念发展较为活泼、快速的时期,学习能力也在逐渐增强,也是由于年龄会受到认识能力的限制,对于抽象思维这一领域的领悟还很薄弱,那些课本里的概念都比较晦涩难懂,尤其是对于小学生来说,更是难以理解,但是运用现代科学技术可以把知识以动画的形式表现出来,使那些知识点概念变得更加直观,容易理解。

浅谈发挥信息技术优势提升小学数学教学效率的探究

把信息技术完美融合于小学数学教学中,能解决当下小学数学教学中存在的问题,从而更加有效地促进学生的数学学习为此,在教学中,教师要充分融合信息技术,并努力借助其优势,凸显学生的主体地位,彰显学生的学习个性,以造就更加有活力的数学课堂。因此,笔者从“灵活运用信息技术,激发学习兴趣”“巧用信息技术,深化学习思维”“有效整合信息技术,优化课堂教学”“融合信息技术,凸显个性化教学”四个方面入手,阐述了如何发挥信息技术优势提升小学数学教学效率。

数学审题能力培养策略在小学数学教学中的应用

有效审题是学生能够快速解答出数学问题的重要前提,同时也是决定学生数学解题能力的核心因素。教师必须更加关注对学生审题能力的培养,才能使学生的解题水平得到持续地增长。这就要求数学教师能够认识到影响学生审题质量的主要因素,然后基于这些因素为学生带来更多有效的审题教学。基于此,本文章对数学审题能力培养策略在小学数学教学中的应用进行探讨,以供相关从业人员参考。