有效培养学生科学思维能力

随着社会发展的不断进步,国家对创新型科学人才的需求越来越多。因此,教师在教育教学管理中,应重视对学生科学思维能力的培养,通过行之有效的教学手段促进学生思维发散与创新,为国家进步发展做贡献。小学科学教师作为培养学生科学思维能力的重要实施者,能够在教学中向学生解释科学现象,帮助学生认识科学知识,让学生运用所学解决生活中出现的科学问题。文章首先分析当下小学科学教学中出现的问题,然后综合探讨学生科学思维培养的具体路径,意在通过采取有关措施提高小学生的科学思维能力,为国家培养更多的优秀人才。

方法引路,让儿童诗滋润心田——以统编版一年级下册《夜色》教材为例

儿童诗是文学史上极具魅力的一朵奇葩,郭沫若先生讲过:“小时候背过的诗歌就犹如一座座冰山随着年龄的增长,就会慢慢地融化,一融化就可变成财富了。”因此,儿童诗的教学从小学低年级便开始陆陆续续出现在教材里,渗透在整个学习生涯中。然而,鉴于中低年级小学生身心发展的特点,学习儿童诗便具有一定的难度,这就需要我们根据学生的发展来呈现不同的阶梯式教学。