陶行知生活教育思想在初中英语教学中的运用策略研究

陶行知生活教育思想强调生活是教育的核心,而教育必然与生活紧密相关。初中阶段英语教学中涉及的知识点的难度逐渐增加,很多学生存在学习效率低、听不懂、说不出等问题。由此,将陶行知生活教育思想融入初中英语教学,不仅能够帮助学生更好地理解英语知识,而且能使英语教学简单化、生活化,更易被学生接受,从而改变原来大多数初中生认为英语学习难的想法。为此,文章基于陶行知生活教育思想,重点探讨陶行知生活教育思想在初中英语教学中的运用,并提出了针对性的策略与建议,仅供参考与借鉴。

结合语境 以文契文——高考文言翻译失当探因及应对策略

随着高考改革的不断深入,文言翻译试题设置情境化特征明显。然而,不同层次的考生对于文言翻译的把握存在较大的差异。帮助考生获取文言翻译高分,已成为文言文教学的一个难点。笔者以为,善于结合语境,以文契文,才是走向文言翻译“信美至境”的正途。

浅谈英语课堂教学中的“介绍”

在长期的课堂实践中,笔者发现实物演示和角色扮演发挥着更加重要的作用,而这两种方法都在通过人或物的介绍来达到单词语法句型的教学目的。因此,笔者称之为“介绍”法。而“介绍”(Presentation)又是新教材中所提倡的教学“五步法”中的第二步,是教授新的语言项目的第一步,对授课起着重要的作用。下面就这方面来谈谈“介绍”在英语课堂教学中的运用。

谈初中历史教学中体验式教学活动设计

随着科技的不断发展,人类的不断进步,在新的一轮的教育背景下,要大力推广新的教育模式。在新课改的教育模式变革中,素质教育的革命新潮影响着现代教育的基础模式,教师不再是单一的知识传授者。本文结合社会教学中的体验式教学的特点,对初中历史教学进行深层次的解剖,集中分析初中历史教学的新体验模式。