加强高等学校大学生人文教育的思考

人文素质在大学生素质中占有非常重要的地位,以培养人文素质为目标的人文教育是现代高等教育中的重要组成部分。从人文教育的实质出发,作者结合当前高等学校人文教育的现状,探讨了新时期高等学校加强人文教育的具体对策。人文教育的主要目标是完善个体的心性,提高人文素养,使人活得更自觉、更高尚、更高雅。但目前高等学校的人文教育还存在着片面地为实用和功利而教育、片面强调专业素质教育、高等学校学生社会道德失范现象严重、对人文教育的认识不够完整等问题,应把人文教育与科学教育相结合、把人文教育与创新教育相结合、把人文教育与学校人文环境的建设相结合、把人文教育与提高教师素质相结合,以加强高等学校的人文教育。

大学新生的心理问题及对策思考

大学新生的心理健康教育是高校教育的一个重要内容。近年来,大学新生的心理问题比较突出,问题解决的效果也不尽如人意。文章探讨当前大学新生存在的心理问题,分析其原因,并对提高当代大学新生的心理健康水平提出相应的教育对策,旨在从根本上提升育人质量,促成大学生身心素质的全面发展。

人格特质对高职生心理应激的影响

大量的研究证明,人格特质是影响心理应激的决定性因素。当代高职生人格中主要存在悲观、低自尊、孤独、羞怯、情绪化等危机易感特质,该文讨论了人格特质对高职生心理应激系统及身心健康造成的影响,从中获得对高职生进行心理应激干预的启示。

试论北齐文林馆设立的意义与作用

北齐文林馆是北齐后期,通过修御览为直接诱因设立的一个文化机构,它是因北齐统治集团各种力量的需要而设立的。文林馆以入北的南方文人、部分北齐文士为基本力量。文林馆的设立标志着北齐文坛实现了"文学的自觉",北方文学由此开始追赶南方文学;文林馆成为南北文学交流的一个重要场所,对南北文风融合起到了一定的促进作用;它还培养了一批新锐文学人才,这些人才在齐之后入周入隋,成为隋代文学骨干力量。

从黄道周奏疏看其军事思想

明末名臣黄道周虽没有完整系统的军事著作,但以一介书生积极参与军国大计,多次上疏,要求改革朝政,整顿军事,在军饷、兵制、练兵、用兵、选将等方面提出许多独到的军事主张,试图实现其强兵济民、巩固明王朝统治的治国理想。在民族危亡之际,黄道周毅然出师抗清,进行了短暂的军事实践,最后以身殉国。虽然其军事思想与行动最终未能挽救明王朝覆亡的命运,但其历史意义和理论价值是值得肯定的。

浅析秘书管理非正式组织的策略

本文从秘书人员的角度入手，在正确认识非正式组织的基础上，探讨秘书人员管理非正式组织的可行性及管理策略，以落实辅助领导管理、保证正式组织目标的实现。

论《再别康桥》一诗的中国气质

《再别康桥》一诗以诗性回忆的方式摄取中国式的景物,抒写了中国人的离愁别绪。特别是意象的选用所呈现出的民族审美特征以及感情抒写的流动无迹,使得它与我国诗歌传统血脉贯通,弥散着浓郁的中国气质。

论柳词渺远苍凉意境的营造

北宋词人柳永是一个善于营造意境的高手。他的许多词作在情感内核的聚集、时空背景的设置、景物媒介的组织及表现技法的运用上往往独具匠心,由此营造出渺远苍凉的意境,使词具有独特的审美价值和艺术魅力。

高职院校管理与服务性专业实践教学模式探究——以图书档案管理专业为例

高职院校的管理与服务性专业具有涉及行业多、岗位人才需求小众化、工作项目基础性和综合性等特点,其实践教学模式设计应以素质与能力并重,学生兴趣与就业意向结合,行业、层次、典型岗位全面覆盖为原则;其实践教学(形式)过程性设计可从认知实习、课程实训、专项实训、中期综合实习、毕业顶岗实习等方面着手。另外,还应注重实践活动项目管理流程设计和实践活动评价设计。

徘徊于传统与反传统之间——论《射雕英雄传》对墨学传统的继承与反思

金庸的武侠小说充满着传统文化的气息,并且介于传统与反传统之间,体现了金庸对传统文化的独特理解。从墨学传统的角度,以洪七公、丐帮、江南七怪等个体或集体艺术形象的分析为基础,深入阐释了《射雕英雄传》中所体现的墨学传统与反墨学传统的文化特色。

社交焦虑大学生的认知-行为模型、成因分析与干预

有研究显示大学生是社交焦虑的高发群体,具备焦虑易感性的大学生基于自身的早期经验和生活环境,对自己和所处的环境进行了一系列的假设,构成具有特征性的消极的认知-行为模型。运用认知行为团体治疗(CBGT)于社交焦虑大学生群体的心理干预,通过以群体力量挑战歪曲的认知,营造一个真实可控的环境进行暴露治疗,可以有效改善大学生的社交焦虑状况。