以人为本视角下的小学高年级数学课堂教学有效性探究

随着社会的进步、教育的普及,大多数人的教育观也随之发生了改变。数学在小学高年级教学中尤为重要。对于数学学科,以往人们一味关注学生的学习成绩,现在则更倾向于培养学生的能力。为了更好地开展数学教学,教师必须以学生为教学视角,尽心为每位学生提供指导。本文将对以人为本的视角应用于课堂上的必要性以及具体实施进行探讨。

小学数学生态课堂中师生交往互动的新思考

现在社会在不断的进步,科学技术也在不断的发展,传统的课堂模式已经跟不上时代的潮流了,需要创新。教师与学生之间多一些交流互动也是课堂有效进行的方法,因此建立新的生态课堂模式是必要的。教师与学生之间加强交流互动,有利于激发学生的学习兴趣,锻炼学生学习数学的能力,可以调动学生的学习积极性;加强生态课堂模式的建立,有利于课堂学习效率的提高,也可以养成良好的课堂学习氛围,因此建立生态课堂模式,加强教师与学生的交流互动对课堂环境以及学生都是有好处的。

小学语文高年级古典小说教学取向分析——以《临死前的严监生》教学为例

中国古典小说具有高深的文化价值。我国现行的小学语文教材中,包含众多的古典小说章节,其内容引人入胜。作为说文解字及了解文法创作的重要基础,这些古典小说章节蕴含的文化氛围更值得学生深入研读。教师在教学过程中,不仅要营造良好的课堂氛围,讲述小说情节及时代背景,也要真实呈现教学目标,从而为学生的拓展阅读做好铺垫,切实提升小学阶段的学生在语文学科上的素养。

师生互动合作在小学语文教学中的应用

课堂教学是实施教育的关键场所和主要阵地。师生间的有效互动是课堂教育价值的切实体现,良好的师生互动关系是有效促进课堂教学的积极合作方式。教育核心的价值取向在于教师对学生的潜在影响,以及学生反馈于教师的交互体现。

浅析小学英语词汇教学的优化路径

随着我国科学技术水平的日益提高,以及经济社会体制的变革和社会文化的日益发展,中国教育事业得到了蓬勃的发展,同时社会对具有专业外语能力、专业语言素养人才的需求量越来越大。在这一背景下,学校的英语教学活动得到了社会各界的关注和支持。其中,最具代表性的就是小学英语词汇教学工作。词汇是小学英语教育教学工作开展过程中较为重要和关键的教学内容,广大小学英语教师不断应用新的教学理念和新的教学模式,为小学英语词汇教学注入了新的活力,增添了新的内容。当然,在此过程中也产生了一些问题,因此,教师需要对小学英语词汇教学进行多种途径的优化。在本文中,笔者从当前小学英语词汇教学存在的问题入手,对小学英语词汇教学路径的优化策略和方法展开论述。

小学数学课堂教学中学生自主探究能力的培养

教育话题是一个受到社会各界关注的焦点，我国的教育部门主要强调培养小学生的自主探究能力与创新思维能力。在小学数学学习中，教师应重点培养学生的自主探究能力，让学生可以主动地发现问题，利用教学课堂的学习知识自主探究数学问题，有利于学生养成良好的学习习惯，提升学生的逻辑思维能力。

浅谈小学语文词语教学的有效路径

语文是融合人文、社会与科学的基础学科,其在小学教育教学领域占据着不可替代的位置。只有掌握学习语文的方法,才能让小学生的综合素质得到有效提高。而如何创新教学手段,提高词语教学水平就成为小学语文教师致力研讨的新课题。

小学语文低年级段写话教学整合图画书资源的实践分析

在素质教育背景下,图画书成为小学低年级教学的必备品,在写话教学中也同样离不开图画书的支持,其能够为学生的口语、写作教学提供丰富的素材。对此,以低年级写话教学为基础,途径进行分析和研究。

小学数学结构化教学的策略研究

随着我国新课程改革的不断深入,国家对教育事业越来越重视,小学数学教师在教学的过程中,积极地改变自己传统的教学方式,采取数学结构化的教学模式进行教学,取得了一定的影响。顾名思义,结构化教学就是将教学任务进行分开教学,通过层层分析实现学生规律性思维方式养成的教学方式,在小学数学教学中开展结构化教学能够有效培养学生对事物的认识与逻辑思维能力,有助于学生良好数学素养的形成。本文主要就如何在小学数学课堂开展结构化教学进行具体分析与研究。

小学语文古诗教学中的核心素养提升路径探寻

在小学语文古诗教学中,以核心素养观为指导能够促使学生取得全面发展。基于这种认识,围绕学生核心素养培养问题,对在小学语文古诗教学中激发学生创造性思维和培养学生审美能力、理解能力及语用能力的路径进行了探索,希望能够促使古诗教学有效性得到提升,从而达成小学语文教学目标。

新课程理念下小学低年级语文朗读教学实施研究

在《义务教育语文课程标准》中,针对学段教学目标明确提出了“朗读”概念,要求学生能够运用普通话流利、正确、有感情地朗读课文。因此为实现这一目标,需要教师充分转变传统教学思路,按照部编版的教材要求完善朗读教学方案,最终为促进学生全面发展寻找新路径,这也是本文研究的目的。

浅谈微课在小学音乐教学中的应用

随着对素质教育的重视,学生的综合发展越来越受到重视,对小学音乐教学质量的要求也越来越高,推动教师积极去探索有效的教学方法。新课程改革强调小学音乐教学要注重激发学生的学习兴趣,以兴趣促进其音乐审美能力和核心素养的发展。基于网络视频的微课资源的丰富性和趣味性,受到越来越多教师的青睐,在音乐教学中被教师广泛应用。它推动了传统教学的单一模式向更高效、多样化的教学模式转变,打破了传统的课堂观念,创新教育教学方法,激发了学生学习的兴趣,提高了教学实效性,从而有效保证小学音乐课堂的高质量。本文旨在探讨微课在小学音乐教学中的应用策略,为教师开展音乐实践教育活动提出可行的建议和方法。

小学数学“解决问题的策略”探究

“解决问题的策略”在新课标中的提出,对教师开展数学教学活动提出了更高要求,教师应重点强调“问题解决”本身的思考,建立更为高效、系统的数学课堂。文章通过分析数学“解决问题的策略”的理解与设计要点,对学生问题解决能力培养的具体教学方法展开讨论。

新课程改革下的小学语文阅读教学策略

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,也是传承中华文化的基础。通过阅读教学,可以发展小学生智力,锻炼思维能力,同时陶冶情操,提高对文学的鉴赏能力和写作水平。通过阅读教学培养学生的综合能力,为学生学习的可持续发展打下基础。本文就新课程改革下的小学语文阅读教学提出一些见解。

小学语文教学中合作学习的应用分析

合作学习是现阶段颇受广大教师喜欢的一种新式的学习方法。将其应用在小学语文教学中能够极大地提升教学效率。主要就小学语文教学中实施合作学习的应用分析进行阐述,希望能给各位读者带来参考和启示。

传统文化在小学语文教学中的渗透路径

学生是中华民族未来的希望,因此,需要让学生充分领悟中华传统文化的魅力。中国传统文化蕴含着大量的人生哲学,拥有着独特的文化美感,所以,教师应该在小学时期对学生渗透传统文化教育,如此才能够宣扬中华传统文化。在语文教学中,传统文化是灵魂,对教学具有极其重要的意义。本文针对中华传统文化在小学语文教学中渗透展开分析,以供参考。

核心素养在小学英语课堂教学中的渗透研究

小学阶段是学生身心发展、人生价值观念形成的重要时期。随着新课改的不断深入,'核心素养'成为当前教育教学中的重点内容。因此,在小学英语教学过程中,教师应加大对核心素养的渗透力度,而后结合学生实际情况选择适当教学方式,进而更好地推进学生发展进程,实现学生全面发展。

如何在小学美术教学中培养学生的动手能力

近些年随着教育的不断改革,小学美术教育也发生了很大的变化。在小学美术教育中,不仅要重视对学生理论文化知识的教育,更需要注重培养学生的实践能力,使学生能够综合发展,这也是现代教育对小学美术提出的要求。教师通过实践动手教育,有助于提高学生的审美能力和鉴赏能力,让学生在学习过程中,不仅能够发现美、创造美,同时还能够激发学生的思维,让学生的思维更加灵活。在通过实践教育之后,学生可以通过自己的想象力,制作出实物图形,从而使得美术学习更具有趣味性。本文主要对小学美术教育进行分析,并就如何培养学生的动手能力提出相关策略。

核心素养下小学语文课堂教学研究

随着新课改的不断实施,对小学语文课程教学提出了更高的要求,教师不仅要传授给小学生专门的语文知识,还要注重培养他们的语文核心素养,以促进学生的全面化发展。现本文就从教学情境、识字辨字、阅读教学、写作教学及课堂评价等五个方面入手,就核心素养的渗透提出了自身浅薄的看法,以提高小学语文课堂的教学效率,从而为教学贡献自身的一份力量。

小学数学空间与图形教学创意与策略探析

我们在教育的发展中,数学课堂的发展也是非常迅速的,我们在进行数学教学的过程中,数学空间和图形学习是几何教学中极其重要的一部分,在实际教学中,其教学方法和传统的数学计算方法有很大不同,在实践教学中,如何对其进行创意教学是当前数学空间和图形教学中急需解决的问题,如何在小学数学教学中培养学生的空间和图形想象能力,成为当前解决这一问题的重中之重。