小学数学探究式教学实践探索

现代教育背景下,教师在小学数学教学的过程中,应当注重培养学生的综合能力,而传统教学模式于此优势不大。针对这一情况,教师应转变教学思路与方法,将元认知教学、探究式教学等新型教学模式引入小学数学教学活动中,巧妙借助教学活动促进小学生的综合能力发展。基于此,探索了将探究式教学应用于小学数学教学活动中的有效方法,以巧借探究式教学促进小学数学教学质效性的提升。

人文素养教育在小学道德与法治教学中的融入策略

文章基于基础理论分析,首先阐述了人文素养教育在小学道德与法治教学中融入的要点,然后论述了人文素养教育在小学道德与法治教学中融入存在的问题,最后提出了人文素养教育在小学道德与法治教学中的融入策略。

生本教育理念下的小学语文阅读教学

文章首先简单阐释了生本教育,然后从为学生创设阅读的人文环境、给学生自主阅读的时间和空间、培养学生基本的阅读习惯、推动学生进行课下阅读四个方面论述了生本教育理念下如何进行小学语文阅读教学。

让小学数学课堂因说理而精彩

"说理教学"是一种重要的启发式教学手段,不仅可以有效地发挥学生在教学中的主体性,还是引导学生进行深度学习的重要途径。课堂教学只有40分钟,很多教师为了向学生传输更多的知识,推进课堂整体进度,留给学生发言的机会少之又少。学生虽然掌握了基本的数学知识,但是却不明白其中的道理,也就无法感受到数学因说清道理而精彩的一面。

小学数学教学中数学模型思想的融入方法

随着社会的发展与进步,教育领域的改革也在不断深化。数学模型思想是一种新型的数学学习方法和学习素养。在当今时代,如何有效地利用数学模型进行小学数学教学工作,成为当前教育领域面临的重要问题。

小学数学预习策略有效性研究

预习对于学生整体的学习效果有着至关重要的影响与作用。教师除了要为学生制定合理、科学的预习任务和预习目标之外,更要切实加强对学生预习方法的有效指导,这样才能使学生真正成为数学学习活动中的主导者,确保预习活动取得实际效果和良好质量,为具体数学知识点的更好学习提供保障。

在评价中促成长--谈小学品德作品评价

积极有效的作品评价提倡多元化、全方位的评价方式,它让评价更有积极的教育作用,使学生明确自己的不足和努力方向。品德学科评价一方面关注学生的道德情感和道德行为,另一方面真正落实德育课程的实效性。通过作品评价,可以多角度唤醒和激励学生自我参与的积极性,从而使学生实现快乐成长。

小学语文低年级识字教学浅谈

低年级语文教师是学生识字的导师,教师只有充分发挥教学特长,考虑并认识到学生的认知能力,灵活实施教学策略,积极解决教学中存在的问题,不断优化教学策略,才能提高低年级语文识字教学的效率。

基于合作学习的小学语文微课教学探究

合作学习是指学生为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习,学生以合作和互助的方式从事学习活动,共同完成小组学习目标,在促进每个人的学习水平的前提下,提高整体成绩。微课教学是指在多媒体技术的帮助下,通过音频或视频对知识点进行讲解的教学方法,结合小学生思维发展特点、小学语文的学科特点,使用微课教学不仅仅有利于学生对知识的掌握,更能培养学生语文学科的核心素养。本文主要探讨合作学习的小学语文微课教学的策略。

小学语文在线辅导的困难与应对措施

在新冠肺炎疫情期间,学校延期开学,在线辅导成为这个特殊时期普遍采用的一种学习方式。这种新的教学方式给教师的教学、学生的学习都带来了一定的挑战,使其遇到了不少困难。在线辅导的方式下,学生自控能力差,学习不能高度集中,教学效果反馈难以把握等问题时有发生。为此,教师应当采用有效的应对措施,努力促进在线辅导与线下教学的有效融合,探索在线教学的价值与方式,促进学生身心健康发展,提高学生的在线学习质量。

小学语文教学中多媒体技术运用利弊及策略探析

利用多媒体辅助语文教学,有利也有弊。我们只有合理使用多媒体,才能提高课堂教学效率。但如果过度依赖多媒体,把多媒体的使用作为语文教学的核心,那么就会本末倒置,让学生的语文素养得不到更好发展。本文拟从多媒体使用的利弊出发,提出多媒体的使用要适量、适时的原则。多媒体的使用可以提高课堂教学效率,已经成为广大一线教师的共识,所以许多教师在课堂教学时,总喜欢利用多媒体来组织教学。

小学语文经典诵读教学的问题与对策研究

汉字是中华民族千年来文化传承的象征,而经典便是前人用汉字书写的无数人、无数年的经验教训和思想体悟,是无价的文化宝藏。小学语文经典诵读教学可以让中华儿女从小接触到我国流传千年的优秀传统文化,从小培养学生的世界观、人生观和价值观。因此,小学语文经典诵读是一项具有传承中华民族优秀传统文化艰巨历史使命的教学任务。

浅析小学数学教育中独立思考能力的养成

独立思考是学生应该具备的一项能力,如果学生过于依赖老师,缺乏独立的思维,将会处于被动学习的状态。因此,在小学数学教学中,对学生展开独立思考能力的培养十分必要。那么本文结合小学数学相关内容,就如何培养学生的独立思考能力展开研究,从而引导学生养成良好的独立思考习惯。

刍议小学数学学困生作业批改的策略

作业批改是教师教学工作的重要环节,对于小学数学学困生来说,教师能够通过作业批改及时了解学困生的知识缺陷和不足,更好地为学困生答疑解惑和巩固知识,为此要重点探讨小学数学学困生作业批改的有效策略,关注小学数学学困生在学习过程的情感和态度,帮助其树立学习数学的自信心,促进小学数学学困生的转化和提升。

核心素养视角下如何开展小学数学教学

传统的理论模式教学对学生理解和运用新知识没有起到很好的推动作用;而在核心素养视角下,我们既能培养学生的学习能力,又能强化学生的学科素养,使得学生的综合素质得到有效的提升。因此,本文从小学数学教学入手,探讨核心素养视角下小学数学教学的方式,以期为小学数学教学工作提供有价值的建议。

小学数学课堂中的师生互动研究

随着教育改革的不断深入,对学生主体教育,课堂师生互动教育理念越来越重视。尤其是师生之间的互动性,可以有效提升学 生的思维能力和表达能力。为此,教师应当转变以往的教学观念,根据具体的课程教学情况,制定合理的教学策略,以此提高数学课程的 教学质量。此次论文主要探讨的是小学数学课堂中的师生互动研究。

对提升小学体育篮球教学有效性的几点看法

体育素质的教学是新课改教学目标中的重要一环,落实体育课堂的有效教学是提升学生身体素质,强化学生综合素质的主要手段,因而多样化的体育课堂其重要性也日益彰显。而篮球作为体育课堂中的主要项目,凭借其机动灵活性和趣味多元性,能够在较为全方位的层次对学生的各项能力有所提高、有所加强,同时对于学生的精神品性也有着积极的培育作用。增强小学体育篮球课程的多元性,能够让学生在体验篮球快乐中得到更加有意义的收获。

就地取材 落实核心素养——疫情背景下小学道德与法治教学活动模式的探索

生活是最好的教科书,社会是最真实的课堂。疫情发生以来,一幕幕感人的画面,一个个暖心的故事,无疑是最灵动深刻的教林。道德与法治主题活动让学生学会观察、学会思考,并展示自己的活动成果,展示他们对自身、对疫情、对国家、对社会的理解,落实小学道德与法治课堂对学生核心素养的培养。文章从健康、环保和法治三个方面谈谈疫情背景下对小学道德与法治教学活动模式的探索。

新课程改革下提高小学语文阅读教学的对策

随着新课改的日益深入,小学语文的教学方式也在不断地发生变化,为了响应号召,现在的课堂教学逐渐变得更加民主和开放。 教师在课堂上,逐渐提升对学生主体地位的重视程度,讲课的方式逐渐趋于多样化,从不同方面激发学生的学习兴趣,强化学生对语文知识的吸收。 现在的社会在飞速的发展,作为新一代的教育工作者,要把教学思想放的长远,运用与时俱进的思想给学生传授文学知识,夯实小学生的文化基础,提升学生在语文各方面学习的综合能力,形成良好的学习习惯。

跨学科视角下传统文化与小学道德与法治课堂融合策略研究

在现代教育中,培育学生的价值观和综合素养是关键任务。传统文化蕴含丰富的道德理念和智慧结晶,对塑造有担当的新一代具有重要意义。本文聚焦小学教学,探索跨学科教育视角下,将传统文化与小学道法教学相结合的具体策略,旨在提升小学道德与法治课程的教学成效并传承中华优秀传统文化。