现代教育技术与中学语文课堂教学质量的提升

随着信息技术和互联网技术的高速发展, 语文课堂教学迎来数字化、 网络化和智能化。 如今, 以信息技术、 多媒体技术和网络技术为核心的现代教育技术广泛运用在语文教学中。 现代教育技术替代了过去传统的教育教学模式, 丰富了教学方法, 提高了教学效率。 本文将结合中学语文课堂实际探讨现代教育技术对教学质量的提升作用。

探讨微课在化学教学中的作用及案例分析

微课在近几年被引入国内后,许多教师都基于化学教学之上对其概念、作用、制作要求等方面做了大量的研究.同时,也制作了许多化学教学的微课的案例.但是这些微课的案例中只有为数不多的作品体现出了微课微目标、微内容、微策略、微评价这几个要素.本文探讨了微课的涵义,微课的作用,微课制作的原则与要求等问题.

论京族饮食文化的传承与开发

京族饮食文化是京族民间文化的重要组成部分,在现代社会里,京族传统特色饮食文化在民间仍得到较好传承,日常饮食结构、饮食观念、口味、丧葬礼仪食俗以及祭祀礼仪食俗相对稳定,但传统饮食制作工艺的传承状况不容乐观,需要对饮食制作工艺加以保护,并合理有效地开发利用京族饮食习俗文化。

论京族饮食习俗的变迁

京族饮食习俗是与京族民众关系密切的京族民俗文化的重要构成部分。在现代社会里,京族饮食习俗在餐制、饮食结构、饮食嗜好、节日庆典与礼仪食俗等方面不断发生变迁,主要由生产方式的改变、经济水平的提高以及族群文化的交融等原因造成。

巧用网络 激发学生的写作动机

网络时代的到来不仅为英语写作教学带来了新的挑战，同时又为其提供了全新的思路和手段。从语言技能和交际能力的角度来看，写作是一种交际活动，其目的是供真实读者对象阅读，而不是写作者单独完成的任务。而网络技术恰恰能满足这种需要，它提供了师生、生生平等交流合作的平台，创造了宽松的交际气氛，学生通过实时和非实时的网络交流积极提出并讨论问题。进行真实的交际，激发他们的写作兴趣和主动性，增强其社会意识和成功的自信心，同时改善了他们的自我表达能力和交际能力，为其提供表现个性特点的园地，使情感与认知有机地结合起来。

开展课外阅读活动 提高自主阅读能力

一、高中生英语阅读现状分析 普通高中英语课程标准（2003）对高中生的英语阅读能力提出了具体的要求，不仅要求学生能够具备一定的语篇分析能力和文学作品鉴赏能力，还要求学生除教材外，高中生八级的课外阅读量应累计达到30万词以上。对于课业负担繁重的高中生来说，要完成如此巨大的阅读量，必然要具备一定的自主阅读能力。然而，目前高中生的英语自主阅读能力和课外阅读情况却不容乐观。

基于多模态识读能力培养的高中英语阅读教学研究

分析高中英语阅读教学的现状和培养高中生多模态识读能力的必要性。基于新伦敦小组提出的实地操练、明确指导、批评性框定、转化实践的四个教学环节,结合具体课例,探究在高中英语阅读教学中从创设多模态情境、借助导图理解文本、多模态再现文本、多模态创设文本等四个方面培养学生的多模态识读能力。认为教师应具备开发课外多模态资源的能力,建立资源库以便培养学生的多模态识读能力。

钠燃烧实验系列问题的探究

为提高钠在空气中燃烧的最佳观看效果进行实验改进，对其燃烧过程生成物呈现的颜色变化进行系统的实验探究，得出钠在空气中燃烧过程存在Na2O2与NaO2的转化且Na2O2颜色为白色的结论。

“情感态度与价值观”实施情况观察报告

知识与技能目标是水,过程与方法目标是船,情感态度与价值观目标才是要到达的彼岸.通过观察教师情感态度与价值观目标的实施情况,发现教师对情感态度与价值观目标普遍重视度不高,教师思想上不够重视,并且设置的情感态度与价值观目标操作性不强.

选修模块《物质结构与性质》难度的定量分析——以“原子结构与元素的性质”为例

《物质结构与性质》中"原子结构与元素的性质"这一主题不仅三套教材中编排比较集中而且又是重要的内容,这些典型内容在一定程度上反映了教科书的编制广度、深度和难度.利用史宁中教授的课程难度模型来进行定量分析人教版、苏教版、鲁科版教科书与《全日制普通高中化学课程标准(实验稿)》的难度差异,希望可以给化学老师教学时提供些参考,教师们可以根据学生的学习起点及教学实际选取广度、深度、难度均恰当的版本,做到因材施教.通过对三者的比较可知,在本节内容上,鲁科版与课程标准的难度最为接近,但却略低于课程标准;人教版与课程标准的难度相差最大.鉴于每个主题的课程深广度、课程时间不同,分析出来的课程难度也不同,不能以某个主题的课程难度来代表整个教材的难度.

新课标下高一化学教学实践与探索

高一化学教学是高中化学教学的基础,笔者在调查中发现高一新生在化学的学习过程中,在知识储备、学习方法、学习习惯等方面存在比较复杂的适应性问题,为了能让高一学生更好地实现由初中到高中化学学习的平稳过渡,笔者在教学过程中本着"以人为本"的精神,提出了新课标下高一化学教学的一些措施,如:在高一化学教学中,注重初、高中化学课程的衔接;激发学生的学习兴趣,帮助学生在学习中获得快乐的体验;培养学生良好的学习习惯和学习方法等。从而实现了化学教学效果的最大优化。

甲醛银镜反应的演示实验

银镜反应是高中化学中一个重要的演示实验, 但课本中给出的实验操作复杂、 耗时长、 成功率低.通过多次实验探究, 从课堂演示实验的角度出发, 得出了作为演示实验的最佳方案, 具有实验效果明显、 操作简便、 时间短、 且无需加热等优点.

高中化学课堂教师教学行为的有效性观察

根据新课改的要求,再次强调了学生是学习的主体地位.在化学课堂的学习中,学生学习的有效性成了大家关注的焦点,提高学生学习的有效性与教师教学行为的有效性密切相关,在学习压力日益递增的环境下,提升教师教学行为的有效性十分关键.因此,本文将采用课堂观察法和访谈法从教师提问类型和学生自主思考时间两个方面进行观察分析.

高中政治新课程课堂有效教学“三部曲”策略

高中政治新课程课堂教学必须致力于激发和保持学生的主动性和积极性。为此一要奏好"源泉曲",提高课堂参与率,关注学生的最近发展区,创设有效教学情境,激发和保持学生学习的兴趣和动机,从而使学生"想学习";二要奏好"主题曲",提高学生的元学习能力,加强思维训练,培养学生收集处理信息的能力和团结合作的能力,从而使学生"会学习"。三要奏好"保障曲",培养健康的学习情感以及良好性格特征和意志品质,从而使学生"爱学习"。

氢氧化铝在氨水中溶解性能的实验探究

通过比较不同条件下制备的氢氧化铝在不同浓度氨水中的溶解情况,发现影响氢氧化铝溶解情况的主要因素是氢氧化铝的晶型和氨水浓度。通过探究氢氧化铝在氨水中的溶解性能,帮助学生理解和掌握相关知识点,进一步提高学生的科学探究和终身学习的能力。

浅谈音乐教育中闽南童谣的保护与传承

文章就开设闽南童谣音乐校本课程的必要性,以及校本课程的具体内容展开了细致的论述,以期为闽南童谣的保护和传承提供参考。

强化开头训练,撑起高考作文印象分

成就一篇考场美文需要关照到卷面、语言、思维等方方面面,但好的标题、好的开头一定是一个硬性指标,毕竟开篇文采斐然,气势如虹,定不会轻易被低分判处。因此,教师需要有目的地引导学生去训练开头段,规避出现文章空洞拖沓,入题太慢等常见问题。

高中体育女子防身术选项课教学实施“四部曲”

选项课是高中体育的一种重要课型,其与必修课共同组成完备的高中体育课程体系。其中,防身术是选项课中的一个学习板块,一共分三个模块,《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》分别就内容要求、教学提示、学业要求三个方面进行了具体的说明。文章作者结合教学实践,探讨高中体育女子防身术这一选项课教学模块的有效教学策略,提出在理论传授中掌握防身知识和技巧、在强化训练中提升体能和技能、在情境模拟中提升实战能力、在总结交流中巩固防身知识四个学习策略,以提升高中体育女子防身术选项课教学实效。

浅论初中体育教学学生核心素养的培养策略

在初中体育教学中,大多数教师都将学生身体素质、运动能力的锻炼作为教学重点,却忽视学生核心素养的培养。核心素养作为教育教学中的重要内容,应得到教师的重视。核心素养的培养不仅有利于促进课堂教学的有效进行,还能够培养学生的良好品行。因此,作为初中体育教师应在课堂教学中加强对学生核心素养的培养。本文将从实际出发,提出几条培养学生核心素养的教学策略,以供参考。