创设校园“家文化”,培育中学生家国情怀——以漳州市第三中学的探索实践为例

《孟子》有云:“天下之本在国,国之本在家。”中华民族自古以来就有“大家庭制度”。在大家庭制度中,我国非常注重家道、家规、家学、家风、家业的建设,通过几千年来的积淀形成了中国特有的“家文化”范式。校园“家文化”则是指将家庭的规则、角色、习俗、信念等融入学校、教师、学生的关系中。

基于UbD模式的化学跨学科主题教学设计——以“化学平衡移动在生物中的应用”为例

为改善跨学科教学中目标制定混乱、知识整合形式化、评价体系不完善等问题,基于UbD模式“以终为始、评价先行”的教育理念,以“化学平衡移动在生物中的应用”为主题,设置“鉴别真假黑枸杞”与“探秘高原病病因”的跨学科学习活动,围绕“稳态与平衡”大概念,以预期结果为导向,基于真实问题情境和核心评估任务开展教学。通过学生的表现及反馈,对教学效果进行反思。

课程思政融入高中英语深度阅读教学的探索

课程思政理念强调构建各类课程与思想政治理论课同向同行的育人格局,其把立德树人作为教育的根本任务,有助于进一步加强青少年的思想道德建设。在英语学科中,阅读不仅是主要教学模块之一,还是对学生开展思政教育的有效途径。为此,作为一名高中英语教师,应先总结阅读教学现状及问题成因,同时明确课程思政对阅读教学的促进作用,然后在课程思政理念指导下,确定深度阅读教学设计思路,最后阐述课程思政融入深度阅读教学的实践路径。

基于动力性的新能源汽车传动系统匹配数学模型探析

为了提高新能源汽车设计水平,在产品开发过程中,新能源汽车仿真受到了越来越多的重视,MATLAB作为全球最流行的仿真计算软件之一,在新能源汽车领域的应用也愈发广泛。如今,新能源汽车仿真已成为新能源汽车专业和车辆工程专业学生必备技能之一。

融入城市研学资源的高中地理教学设计——以“闽南水城水循环”为例

研学旅行是指由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要,组织学生通过集体旅行的方式走出校园,在旅行过程中拓宽视野、丰富知识,提高学生的综合素质,实现立德树人根本目的。2016年11月,教育部等11个部委颁布的《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》)中明确指出。

初中体育课程教学中学生家国情怀的培养微探

初中体育与健康课程,不仅要育“体”,还要育“心”、培“德”,为国家和社会培养身心健康、品德优良的人才。文章在分析初中体育教学中培养学生家国情怀的价值的基础上,探讨挖掘乡土体育资源、开设传统体育课程、观看体育影视作品、关注国家体育赛事等培养学生家国情怀的方法策略,彰显初中体育的德育价值。

初中排球教学中体育游戏的运用现状研究——以漳州三中为例

文章采用文献资料法、问卷调查法、实验对照法、访谈法和数理统计法,对漳州三中初一4个班级排球教学过程中体育游戏运用的现状进行了调查,探寻体育游戏在排球教学中运用存在的问题,并提出了相应的改革建议。

初中数学几何复习课的教学研究——以“图形的平移、旋转与轴对称”复习课为例

引导学生动手操作,设计问题串,进行一题多变、一题多解等是有效的复习方法,运用这些方法进行初中数学几何复习,可以显著提升复习效果,培养学生的解题能力和思维能力。

初中数学新定义题赏析

近几年中考数学试题中,经常出现新定义类问题.这类问题主要考查学生的数学阅读能力和对新知识的现学现用能力,因而深受命题者的青睐.基于此,对初中数学中经常出现的新定义题进行归类,并给出每种类型问题的解题思路.

“同题异构”在数学中考复习分层作业设计中的应用

“同题异构”是数学中考复习分层作业设计的一个有效途径。在数学中考复习中通过“同题异构”进行分层作业设计,能从不同侧面凸显对综合能力的要求,更有利于调动学生不同模块的知识储备,培养学生思维的灵活性和开阔性,帮助学生完善数学知识结构,提升学生的问题解决能力,培养学生的数学核心素养。

“双减”背景下初中跨学科作业设计研究

随着科技的迅速发展和社会对复合型人才的迫切需求,传统孤立的学科教学模式已经难以满足学生全面发展的需求.跨学科作业设计成为教学改革的一个重要方向,能够帮助学生建立起学科之间的联系,提高学习的深度和广度.文章从初中物理学科角度,分析了“双减”背景下初中跨学科作业设计策略.

Algodoo在高中物理全反射教学中的应用

文章首先简单介绍Algodoo及其研究现状;其次探讨其对设备配置要求不高、实验条件及元件参数可调、适合学生自主探究等应用优势,并通过教学案例展示学生在全反射产生条件、临界角与折射率的关系等方面的学习与自主探究过程,强调Algodoo在提高教学效率、培养学生核心素养方面的积极作用;最后对Algodoo在高中物理教学中的应用进行了小结。

新课标下初中数学分层教学的思路与实施

新课改强调,数学教学应坚持因材施教原则,分层教学法即是以该理念为基础的教学模式。将其应用到初中数学教学中,可以更好地关注、兼顾学生之间的差异性,能够从不同角度、层面来满足学生的实际发展需求,对促进学生共同进步有很大帮助。本文简要分析了分层教学法的概念及基本思路,并结合教师自身实践经验,对该教学方式在初中数学教学中的应用策略进行了探索,旨在促进初中数学教学质量的提升。

追求核心素养培育的地理项目式教学

项目式教学有利于学生在复杂的情境中和问题的引领下进行知识的“再建构”,从而推动学生核心素养的培养,服务于学生的终身学习与发展,让学生获得立足于社会的必备技能与品质。由此可知,追求核心素养培育的地理项目式教学在课堂中有着较高的应用价值。本文探究了项目式教学设计的重点要素——项目主题、项目目标、问题框架、教学评价,以优化课堂教学的样态,推动学生核心素养的培养切实落地。

新课程改革背景下初中数学大单元作业设计研究

随着新课程改革的不断推进,作业设计越来越受关注。教师要立足当前初中数学作业设计中存 在的实际问题,结合大单元知识体系和学生的数学知识基础,从大单元的角度出发设计具有整体性、趣味性、 实践性的作业,提高作业设计质量,减少作业数量,帮助学生巩固单元知识,拓展教材内容,实现减负提 质的目标。基于此,文章结合实际教学经验,对新课程改革背景下初中数学大单元作业设计进行了研究, 并提出了相应的策略。

高中健美操教学和训练中的形体训练分析

文章旨在分析高中健美操教学中存在的问题,并通过加强基础姿势训练、进行身体柔韧性训练、实施核心肌群训练以及强化平衡感训练等措施,解决这些问题。形体训练不仅有助于塑造学生优美的身体线条,提升审美水平,还能增强身体协调性、灵活性,预防运动伤害,促进学生身体健康。通过系统而全面的形体训练,可以提高学生的整体运动水平,培养良好的运动习惯,为其未来的体育发展奠定坚实基础。

高中英语阅读课程思政教学实践探索

高中英语阅读课程中融入课程思政理念能够提升教学质量,培养学生的综合素养与国际视野,增强学生国家意识与社会责任感。高中英语阅读教学在融合思政教育方面面临材料挖掘不充分、教学方法单一等问题。教师需采取全面挖掘教材内容、引导学生自主阅读和实现课上课下结合等教学措施,这些措施能够为高中英语阅读教学与课程思政理念相结合的实践提供有效路径,促进学生全面发展,培养新时代的青年。

漳州市中学业余运动队管理的现状与对策

通过问卷调查分析了我市中学业余运动队管理的现状、影响的因素和发展前景,提出了中学业余运动队训练的设想与对策,为我市中学业余运动训练管理工作沿着健康轨道向前发展献计献策。

“教、学、评”一体化理念下的高中化学教学策略——以原电池单元教学设计为例

《普通高中化学课程标准(2017版)》要求教师在组织和开展课堂教学时,应指向化学核心素养的要求,紧紧围绕“教、学、评”一体化的理念,重新设计化学课堂教学方案,旨在提升高中化学课堂教学的效率,发展学生的学科核心素养.本文以此作为研究切入点,以原电池这一单元教学为例,优化教学形式,开展素养本位的单元教学,帮助学生形成学科基本观念.

高中信息技术Python编程教学微项目学习研究

随着人工智能时代的进步和发展,编程教育在高中信息技术课程中的地位日益重要。将微项目学习引入Python编程教学,能深化学生的课堂主体地位,使其扎实地掌握编程知识技能,养成实践探索等综合素养。本文主要分析高中信息技术Python编程教学微项目学习的实施意义,根据课程目标和微项目的应用流程论述具体的方案设计和教学策略,希望能够提高微项目学习的开展效率,增强学生的信息技术素养和编程能力。