CHANT教学在小初衔接中的运用——以漳州芗城中学玉兰分校为例

The using of chant teaching is to help to reduce students’ burden, cultivate their interests as well as improve their abilities in English learning.

中学图书馆在创新教育中的作用

江泽民同志曾说过：＂创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。＂当前,创新教育作为培养跨世纪人才的教育思想和教育模式,已经被教育界广泛地认同。同样,创新也是中学图书馆生存与发展的灵魂和事业蓬勃发展的永恒动力。因此，在实施创新教育的过程中，中学图书馆有着举足轻重的作用。笔者认为中学图书馆对学生创新教育的作用主要有以下几点。

中学入学新生学习适应性的调查研究

目的了解处于初一年级和高一年级这一学习转折或过渡阶段学生的学习适应性情况,为中学开展学习心理辅导提供依据。方法本研究采用了华东师范大学周步成等人修订的《学习适应性测验(AAT)》中学版,对漳州市芗城中学初一、高一年段各四个班的学生进行团体施测。结果:(1)初一、高一学生的学习适应能力均略高于全国常模,男生的平均等级略低于女生,高一学生的平均等级略低于初一学生;(2)男女生在学习适应能力上不存在显著差异;(3)在年级差异的比较中,高一学生存在的学习适应性问题显著多于初一学生。结论加强对入学新生的学习适应性培养,提高学生学习能力是学校教育工作的重要任务。

培养中学生口语表达能力的若干尝试

本人从事中学语文教学多年，在教学实践中注意不断探索提高学生口语表达能力的有效途径。现略做总结并就教于方家。

构建体系化微课资源库 有效助力中学地理教学

本文笔者通过近年来的中学地理教学实践,对现阶段兴起的微课教学方式进行了一些反思,提出存在的一些问题,并对如何提高和丰富微课教学,构建体系化的中学地理微课资源库进行了探讨,提出了一些建议。

摭谈物理学史在中学物理教学的作用

推进素质教育与新课程改革结合,加强物理学史的教育,增强中学物理教学返璞归真,凸显物理学史的教育功能,开发物理学史教育的途径,充分体现物理学史在中学物理教学的作用。

初中历史教学中学生学习兴趣的培养策略

初中是学生认知能力快速发展的阶段,也是系统化学习历史课程的初级阶段,所以,培养他们的历史学习兴趣,对于他们日后的成长与发展具有重要的奠基作用。因此,教师在历史教学中应该着重激发学生的兴趣,提升他们参与历史课堂的热情,让学生能够在自主探究中发现历史科目的魅力,从而获得更好的学习成果。历史是初中阶段培养学生历史文化素养以及人文精神的重要科目,中学生课程学业压力较大,历史课程有被边缘化的可能,这对学生的发展是十分不利的。因此,为了践行新课改的理念,教师应该从学生的兴趣出发,不断提升历史教学的效率。基于此,本文将从如何在初中历史教学中培养学生的学习兴趣角度进行研究。

探究初中历史教学中学生问题意识的培养

基于分析初中历史教学中学生问题意识的培养。主要通过教师创设问题情境,启发问题意识;转变师生角色,鼓励学生提问;立足教材内容,开展实践活动三种培养途径,去激活学生的历史思维,鼓励学生积极、大胆的质疑,促使学生学会自主的提问,以此来增强学生的问题探究能力,为学生的高质量历史学习创造有利条件。

校本作业背景下的高中数学运算核心素养培育措施

本文提出校本作业背景下的高中数学运算核心素养培育,可以帮助提高学生的数学水平,为学生今后工作、学习打下良好的基础。首先明确高中数学校本作业设计的要求,提高数学作业设计质量;其次对整个高中数学运算核心素养的培养策略进行探究,提出引导学生探究,培养学生的数学思维、从数学运算核心素养着手,为学生打下坚实的基础、培养逻辑推理技巧,掌握数学抽象能力、结合实例建立数学模型,巩固所学知识等,多角度提高学生的数学思维和运算能力,促进学生的全面发展。

电磁感应加热技术在船舶CO_(2)减排中的应用

在碳峰中和国家战略目标下,航运相关各界高度重视船舶减排方案的研究。该文阐述了减少船舶靠港期间二氧化碳排放的重要性,分析了船舶营运靠泊期间产生二氧化碳排放的主要源头,提出了结合当前国家大力发展的岸电基础设施,采用电磁感应加热技术应用岸电为减少船舶靠港期间二氧化碳排放设想了一种理论上可行的技术方案。

基于新高考形势的高中历史课堂有效教学的对策探索

高中历史教学的优化是一项系统而长期的工程。高中历史教师应该把握新高考动态,不断优化教学手段,提高学生的历史学习能力。大部分学生认为,历史学科的学习意义不大,对历史课堂缺乏学习兴趣,还有一些学生对历史学习方法掌握不到位,历史学习效果较差。如何提高学生对历史学习的兴趣和信心,以及使高中历史课堂教学变得高效和轻松,是教师亟待解决的问题。基于此,历史教师要注重培养学生的历史学习兴趣和历史意识,同时提高自身历史教学水平,创新教学手段。此外,历史教师在教学中要适当地给予学生激励和评价,增强学生的学习信心。

新课程背景下高中体育课堂教学设计的几点思考

高中体育教学活动的预先思考通过教学设计来体现,而教案则是教学设计的文本呈现形式,认真备课就是教学设计的过程。结合教学经验,阐述了新课程背景下高中体育课堂教学设计的目标、内容、方式、教学策略、评价、课后反思等方面的思考,在体育课教学设计中不断进行实践智慧的积累。

深度学习视域下的高中物理教学探究

对于高中阶段的学生而言,物理这一学科的学习尤为重要。这主要是因为物理这一学科具有较强的综合性、系统性,并且与学生的实际生活之间存在着密切的关联,也正是这样才导致学生仅仅依靠教材内容进行学习相对困难。因此,当前教师首先需要思考的一个问题便是怎样才能够引导学生进行深度学习。基于此,从高中物理教学现状、深度学习的重要性以及具体的策略三个方面入手,阐述深度学习视域下的高中物理教学。

化学教学中渗透心理素质教育的策略

在全面推进素质教育，培养高素质创造性人才的教育过程中，以心理健康教育为重点的学校心理素质教育作为素质教育的重要组成部分，显得特别迫切和重要。芗城中学作为参加全国教育科学规划“十五”重点课题“学生心理素质培养摸式及实施策略研究”子课题研究的单位和全国教育科学“十一五”教育部规划课题“学生学习活动科学化与学习素养养成”的研究单位，对中学生心理素质教育的理论和实践进行了有益的探索。

动态生成在物理教学中的探讨

新课程理念下的物理教学是自主、合作、探究的教学，是师生之间的交往互动与共同发展的过程，这个过程是不可重现的生命的载体，是动态生成的。课堂因生成而精彩。预设与生成有着密切的关系，教案是预设的，课堂是生成的。课堂的生成尽管有些是不可预知的，但在课前精心预设，课堂上有效引导动态生成，就可能让教学演绎得更加精彩。若想实现上述目标，确实需要对物理课堂的动态生成进行一些探讨。

浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略

随着新课程改革的不断推进与深化,培养和提高学生的核心素养已经成为高中化学教学的重要目标之一。核心素养是学生在学习和发展过程中逐步形成的一种态度和能力,是学生知识、技能、学习过程、方法以及情感、态度、价值观的综合体现,是学生适应现阶段学习和未来发展的重要保障。从高中化学学科核心的含义出发,结合教学实际,对学科核心素养视角下的高中化学教学策略进行探究。

小升初作文衔接教学之实践与探索

由于小初课标要求、学生思维发展及阅读积累等方面的差异,不少初一新生在作文的选材、表达、立意、书写存在诸多问题。为了做好小初作文教学的衔接工作,教师应该注重激发学生的写作兴趣,以增强信心;应该指导学生广泛阅读课外读物,以丰厚素材;应该要求学生背诵积累名篇佳句,以飞扬文采;应该规范学生书写格式精心布局,以整洁卷面。教师要致力于小初作文教学的探索实践,提升小初学生的作文能力。

新课改中高中生物教师应作的转变

本文从教育理念、角色转换中的课堂模式与知识结构的调整三方面深入论述了新课改中高中生物教师应作的转变。

以《投掷垒球》为例谈体育创意教学

通过《投掷垒球》教学实例，例谈导入如何创设游戏情境，利用身边材料开展教学，创设生活原型，整合有关教学资源，为课堂教学服务，使体育课堂更具创意、生动活泼和快乐。