双减在中学数学作业布置中的应用分析

当前在中学阶段,数学学科难度较大,且知识相对抽象晦涩,对于许多学生而言无疑是一个不小的挑战。在双减政策下,教师如何在实现学生减负的同时,也能够利用好作业布置的环节,查缺补漏,提升学生的数学学习能力,仍然是需要考虑的重点问题。鉴于此,本文将着重分析双减在中学数学作业布置中的应用情况,了解应用类型的同时提出具体优化策略,旨在更好地提升中学数学作业布置效果。

基于多元课堂下高中语文群文阅读教学策略探究

我国的教育经过了多次改革,每一次改革都使我国的各项教育事业的发展更进了一步,这些进步直接作用于学生的学习。随着教育的逐步发展,教师的教学内容和教学形式也逐渐发生变化,完全符合我国的人才强国战略。

培养高中生政治学科素养的途径探讨

在全国新课程改革的背景下,提升学生的核心素养已经成为高中教育教学的主要目标,也是在新时期将思想政治教育落到实处的重要措施。因此,高中思想政治课老师要将传统的教育模式进行优化创新,除了要注重对基础知识的传授以外,还需要加强对学生政治素养的培养,这样才能真正体现出高中政治学科的有效价值。本文从核心素养下的高中政治课堂教学的现状入手,结合实际情况提出优化改革方案,旨在促进学生政治素养的显著提升。

红色资源运用下高中数学思维培养探究

随着社会的发展和新课改工作的不断推进,培养学生的数学思维能力已经成为 21 世纪数学教育的核心问题。如何优化课堂教学,培养学生的数学思维能力是一个值得数学教师探究的问题。培养学生数学思维的方法有很多,合理融入红色资源就是一种有效的策略。红色资源中承载着我们党波澜壮阔的革命史、奋斗史、英雄史等,是教育引导学生“立大志、明大德、成大才、担大任”最生动、最鲜活的教材。在高中数学思维教学中合理融入红色资源能够增添数学教学的丰富性和趣味性,能够有效推行德育教育,提升教学质量,培养学生的数学思维。本文结合自身教学经验,以人教版教材为例,对如何运用红色资源在高中数学教学中培养学生的数学思维能力进行探究,并提出有效的教学策略。

碎片化阅读:高中语文阅读教学发展探究

碎片化阅读是指在零碎的时间内进行誓碎化的阅读,一般需要以移动终端设备为媒介,是互联网时代发展的必然产物。碎片化阅读时代,人们可以充分利用微博、微信等新媒体平台来获得碎片化的信息,利用碎片化的时间来完成阅读,也有着独特的优势。在高中语文阅读教学中,教师可以采用这种碎片化阅读有效提升学生语文阅读能力,促进语文阅读教学的发展。

历史地名与历史地图的教学方法研究

运用历史地图培养学生时空观念、历史解释、唯物史观等相关的历史素养。教师在历史课程中探索历史地图在课堂中的运用,合理对历史地图进行选择,搭建问题情境,用历史思维引导学生,营造教与学的人文环境。

基于网络环境的物理教学模式研究和实践

随着当前社会的不断发展和变革,电子信息技术更多地运用于人们的生产生活的各个领域,对于教育界也是产生了很大的影响。因此当前教育界的教育模式和思想观念也产生了更新和变化,在高中物理教学中,由于学科知识涉及的重点较难,教学任务也相对繁重,为了帮助教师更好地实施教学,就需要利用现代网络技术来推动精准授课,从而提升教学的效率和效果。文章主要针对当前网络环境下所产生的新型高中物理教学模式来展开分析和论证,以探索出更加科学有效的授课模式。