寓教于乐 让学生在拼音世界轻歌曼舞——以漳州市龙文区小港小学为例

文章针对当前农村小学拼音教学现状及存在问题,以"愉悦体验,快乐学习"为主要教学模式,通过一年级两个班对比教学,得出此教学模式能有效提高农村一年级小学学习拼音的积极性,最大化地激发学生的学习兴趣,达到事半功倍的效果,并使他们养成良好的语文学习习惯。

农村学校发挥地域特色开发校本课程的有效策略 ——以漳州市龙文区小港小学为例

农村独特的乡村文化底蕴、丰富的地域人文景观、 蓬勃发展的支柱产业,这些都是农村学校“人无我有”的课程资 源。漳州市龙文区小港小学充分发挥地域特色,以小港村支柱 产业“家具木业”为主线,挖掘木工家具制作过程中所蕴含的文 化知识和德育元素进行校本课程的开发,取得了良好的成效。

在小学英语课堂中渗透“社会主义核心价值观”

党的十七大报告当中讲到了,要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本,德育为先,实施素质教育,把社会主义核心价值体系融入到国民的教育中.在课堂教学中不断推进德育是构建和谐社会、弘扬民族文化的必然要求.作为英语教师,要善于挖掘教材中所蕴含的德育因素,并旁征博引,将社会主义核心价值观融入英语课堂教学中,引导学生树立科学的世界观、人生观,形成优秀的道德品质,真正发挥英语课堂的德育功能.文章结合作者自身多年的小学英语教学实践,以闽教版小学英语教材为例,浅谈如何在小学英语课堂中渗透社会主义核心价值观.

寓教于乐,让教学充满智慧——论如何提高低年级学生的识字兴趣

教无定法,小小的汉字奥妙无穷.我们要充分发挥教师的主导作用,结合学生特点,调动学生的多种感官,让学生积极地参与识字教学,处处从学生主体的实际出发,鼓励学生多实践,让学生获得成功的喜悦,从而使枯燥的识字教学变得活泼有趣,使我们的教育充满思想,让识字教学更有智慧.

种下阅读的种子,营造“书香家庭”——对部编语文低年级阅读的几点看法

部编教材小学语文的教材设计中减少了课文篇数,却加重了阅读的分量。阅读从小抓起,营造了浓浓的阅读氛围。针对部编教材,笔者主要通过对比来认识课内阅读与课外阅读。

“踩”蘑菇的小男孩

记得5岁那年,我做了一件又好玩又好笑的傻事。至今想起来,全家人仍忍俊不禁。元旦那天,幼儿园放假,我正躺在沙发上津津有味地看电视。忽然, 妈妈对我说:“乖儿子,我有事要出去一会儿,你要好好看家。