高职茶专业英语课程的探索与实践——以漳州科技职业学院茶文化专业为例

高职茶专业英语课程立足地方茶产业,着力提升学生对外开展茶文化交流、传播茶文化跨文化交际能力。以漳州科技职业学院茶文化专业为例,从教学内容、教材建设、师资建设、教学方法、考核方法等五方面总结茶文化英语教学实践,期待对相关专业英语的教学实践起着抛砖引玉作用。

教育信息化2.0背景下高职学生信息素养教育——以漳州科技职业学院为例

高职学生信息素养教育研究是以教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》为背景,在系统研读、比较国内外信息素养培养标准和评估体系的基础上,概括总结我国高校学生信息素养教育研究现状。结合漳州科技职业学院实际,从数字化校园建设、课程体系构建及教学模式创新等方面阐述信息素养教育实施情况,提出学校未来信息素养教育新举措。

创新创业教育背景下计算机选修课程体系的构建研究

大学生创新创业教育理念要转化为教育实践,需要依托有效的课程载体,课程体系是实现创新创业教育的关键。本文从课程体系的概念、课程体系的建设指导思想、课程体系的建设方向、课程体系建设研究方法等方面阐述创新创业教育背景下计算机选修课程体系的构建。

混合式教学模式下学生自主学习能力培养路径研究

培养学生自主学习能力是高校人才素质培养的重要目标,而要达到这一目标,教学模式改革是关键。本文尝试在课堂教学中引入课前自主学习+课堂协作探索的混合式教学模式,并从教学团队建设、混合式教学设计、参与式教学实施、自主学习测评方法应用等方面探索混合式教学环境下的学生自主学习能力培养新路径,以期为相关研究提供参考。

基于优先度与回溯算法的高职院校排课系统设计与实现

针对高职院校课程编排工作中人工排课效率低、自动化程度不高、课表编排的合理性和人性化不足的问题,利用基于排课资源优先度的回溯算法,设计并实现了某高职学院排课系统。该系统操作界面友好,使用方便,提高了排课工作的自动化程度和效率,满足了高职学院教学工作的需求,提升了用户的满意度。

基于SWOT分析的东山岛民宿经营策略研究

乡村振兴战略是习近平同志2017年10月18日在党的十九大报告中提出的战略。实施乡村振兴的总要求是产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕。因此我们要从乡村发展的实际出发,围绕“产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴”五个主攻方向,制定科学务实的实施手段。福建闽南地区海岛较多,且由于所处的地理环境、人文环境不同,各具特色,故充分利用好海岛经济优势,尤其以海岛民宿为载体,推动海岛经济的发展,有利于实现海岛乡村振兴。文章从福建省漳州市东山岛民宿的实际运营情况出发,结合企业发展竞争战略等相关理论指导,通过实地调查及收集资料的方式,深入分析了民宿行业的市场环境及东山岛民宿的优势及不足,探讨促进东山岛民宿未来发展的经营方法。

“评注式翻译+同伴互评”教学模式在大学英语翻译教学中的应用

在大学英语体系中,翻译教学难度较高。为了攻克教学难关,提升翻译教学品质,一些科学方法被提出。研究发现,评注式翻译教学策略和创新性较强的同伴互评,属于较为有效的方法,将两种方法融合,更是可以起到“1+1>2”的效果。前者是一种内省式的策略,后者则重点突出合作学习。实践结果表明:在校对译文环节,配合同伴互评,可以突出学生主体,让学生进行翻译的意识监控,还可以双向反馈交流,培养合作学习意识,从源头保证译文质量。

数形结合思想在初等数学中的应用

数形结合思想是数学的重要思想之一,不仅能提高学生的解题能力,更能提高学生解决实际问题的能力.本文通过列举数形结合思想在函数、方程、不等式等三方面的应用以及分析总结来强化数形结合对数学能力的培养.