高职院校辅导员考核评价体系创新的思考

在分析"大思政"格局的内涵和高职院校"大思政"工作格局的构建及其对辅导员岗位的新要求的基础上,提出"大思政"工作格局下创新高职院校辅导员考核评价体系的新思考。

高校教学岗位教师绩效考核与评价体系研究——以发展性原则为导向

当前高校教学岗位教师的绩效考核与评价体系存在指标单一、结构失衡、反馈机制欠缺等问题。为此,运用层次分析法,采用“分层分类”绩效分配模式和递阶层次结构模型,设计涵盖教师教学、科研等多方面的评价指标,确定数据来源和考核方式,设计指标权重并检验,同时建立反馈机制,构建以发展为导向的体系。该体系有助于提升教师教学与科研水平,促进全面发展,推动高校教育质量提升,可为高校教师考核评价体系构建提供参考。