多样化教学提高小学低段学生数学计算能力

数学计算是小学课堂的重点教学内容,它对于学生智力发展、思维开拓与创新有着重要的影响。在小学低年级阶段我们应该根据学生的学习特点、心理特点和知识程度,开展适宜的数学计算教学方式,从培养他们的学习兴趣和学习习惯入手,结合生活创设情境,提高学生的数学计算能力和学习能力。

小学语文教学中学生阅读能力的培养策略

为了提升小学语文阅读教学的效率和质量,文章从整合教学内容,培养学生阅读能力;创设教学情境,培养学生阅读能力;开展小组合作,培养学生阅读能力三方面探讨了小学语文教学中学生阅读能力的培养策略。

浅谈小学数学教学情境的设计

随着基础教育课程改革的不断深化,在＂人人学有价值的数学＂新理念的感召下,学生的数学内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动,也就是人们常说的在活动中学习数学.

浅谈小学数学新课的导入技巧

常言道＂万事开头难＂,开好了头就等于成功了一半。在教学过程中也是这样,好的新课导入就如同演员第一次＂亮相＂,让人耳目一新,让师生在情感上产生共鸣。通过结合教学实践进行精心艺术设计的新课导入方式,对于提高学生学习的能动性与高效性都有很大帮助,不但激发了学习动力,也使他们的求知欲进一步提升,达到最佳的振奋状态,对于课堂教学来说是顺应了自然发展,那么如何做好数学课堂教学的导入呢？

让生活中的数学走进课堂

数学课程标准提出：应加强数学与学生的生活经验相联系，从学生熟知、感兴趣的生活事例出发，以生活实践为依托，将生活经验数学化，促进学生的主动参与，焕发出数学课堂的活力。现行的小学数学课堂中，依然存在很多问题，有的教师因为过多地依赖教材，甚至照本宣科地使用教材，使数学学习与生活实际脱节，常常导致一些简单的数学问题在学生面前十分棘手。