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小学语文问题驱动式阅读教学策略研究 |
陈开锋
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《新教师》
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2024 |
1
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对学校师德建设问题的思考及对策 |
陈庆泉
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《课堂内外(教师版)(初等教育)》
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2016 |
0 |
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小学语文教学中思维能力培养之我见 |
陈金木
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《新教师》
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2023 |
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谈小学德育课程教学实效性的提升策略 |
陈庆泉
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《新教师》
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2021 |
2
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依托信息技术,构建道德与法治“智慧课堂” |
陈庆泉
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《新教师》
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2019 |
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让“仿写微作文”漫步于语文课堂之中 |
陈开锋
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《赤峰学院学报(作文教学研究)》
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2016 |
1
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促进学生深度学习的群文阅读教学策略研究 |
苏兴铕
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《儿童大世界(教学研究)》
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2018 |
0 |
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让孩子在阅读中快乐成长 |
陈文波
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《新教师》
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2014 |
0 |
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基于名师课堂反思农村语文课 |
陈开锋
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《教师》
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2016 |
0 |
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加强词句教学,重视积累实践——落实语言文字训练的两个着力点 |
陈开锋
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《新教师》
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2014 |
0 |
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略谈低年级识字教学效率的提高 |
陈玉爱
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《新教师》
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2015 |
0 |
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进得来 留得住 学得好 |
陈德泉
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《福建教育》
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2004 |
0 |
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基于统编教材的“语用”训练策略 |
陈开锋
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《新教师》
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2018 |
0 |
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走进经典阅读 构建书香校园 |
陈开锋
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《教师》
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2017 |
0 |
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名师课堂中的“几把金钥匙”——以于永正老师的《给予树》教学实录为例 |
陈开锋
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《教师》
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2017 |
0 |
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语言训练:循序渐进 扶放结合 |
陈开锋
陈文波
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《新教师》
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2016 |
0 |
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浅谈阅读教学中的问题设计策略 |
陈金木
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《新教师》
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2022 |
0 |
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依托课程资源 培育品德素养——浅谈道德与法治课程资源的挖掘和意义 |
陈庆泉
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《新教师》
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2021 |
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一面教育的“镜子”——学生日记 |
陈开锋
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《教书育人(教师新概念)》
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2015 |
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巧用“班班通”,提升学生的阅读素养 |
郑鸳鸯
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《新教师》
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2017 |
0 |
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