高中数学教材“导数”部分数学文化的渗透

数学文化所涉及的内容极为广泛,教师在教学数学知识的同时渗透数学文化,可以加深学生对于所学内容的理解和认知,延伸教学的宽度与广度,激发学生的学习兴趣,对于教学的创新发展有着重要促进作用.本文尝试以高中数学教材“导数”部分的内容作为调查研究对象,分析在讲解这部分知识时渗透数学文化的方法及策略,以达到优化教学的目的.

高中议论文主体段写作思路探讨

写作是培养学生语文素养的关键,教师要在传授写作思路的过程中,促进学生写作能力的提升,同时助力学生核心素养发展。议论文是高中生经常接触的写作文体,而议论文的主体段是议论文写作的重点,教师需要助力学生掌握议论文主体段的写作思路,同时锻炼学生书写议论文主体段的能力,这样才能提高学生创作议论文的质量,从而为学生核心素养的发展提供帮助。本文从结构功能、结构选用、修辞手法和构段模式四个方面入手,提出了助力高中生掌握议论文主体段写作思路的建议。

优化化学实验教学 培养创新意识与能力

以培养学生的创新精神和实践能力为核心的素质教育是当代教育最重要的目的.创新意识是人们积极、主动地进行创新思维活动的内部动力和前提条件.实验教学为培养学生创新精神和实践能力提供了广阔的空间和多种训练的契机.

谈历史逻辑思维能力的培养

从人一生的思维发展过程中。青少年时期．抽象逻辑思维已占主导地位。中学生已经具备一定的历史基础知识。广泛接受各种信息．善于独立思考。不满足于课堂和教材里提供的现成结论和答案．喜欢多向或逆向的思维活动。具有相当的抽象思维能力。在中学历史教学中，培养和发展学生的历史逻辑思维能力。是符合中学生思维发展规律的要求的．也是素质教育、创新教育的一部分主要内容。笔者撷取教学实践中几点心得。谈谈培养学生历史逻辑思维能力的体会。

浅谈培养高中生英语口头表达能力的方法

英语课程的教学目的之一是培养学生用英语进行口头交际的能力.加强英语口语能力的培养是当代外语教学的趋势,也是提高我国外语教学质量的努力方向.学习英语的最根本目的在于能运用英语进行实际交际.学生口语表达能力的提高离不开两个方面,一方面有赖于学生平时的努力积累,打好基础,熟练掌握课文的词汇、句型、语法,才能厚积薄发,言之有物.另一方面教师也应发挥"导演"的作用,为学生提供一个表演的机会和舞台,让他们学以致用,切切实实地提高口语水平.

简论班级文化

班级作为学校教育教学的基本单位,是学生个体和群体交往和活动的场所,是体现其文化的舞台.在一所学校里,除学校整体地开展着教育活动外,班级也开展着各种活动,班级成员也在创造一种属于他们自己的班级文化.

等效代替法在高中物理中的应用

等效代替法是在保持效果不变的前提下，用简单的熟悉的事物代替原来复杂的陌生的事物，使研究、处理问题变得简单方便。等效代替法在高中物理概念、测量、解题等方面中均有重要应用。使用等效代替法不仅有利于解决问题，还有利于加深对物理知识的理解和掌握。本文仅从四个方面举例说明。

浅谈形象化教学在音乐教学中的运用

所谓形象化教学,也就是从学生生活中熟悉的某些事物、某种现象着手,运用形象的语言、手势、动作、表情,由浅入深,从具体到抽象,以启发学生的形象思维,帮助他们较快地理解和接受音乐知识,从而提高音乐课教学质量的一种教学方法.……

浅谈中学体育教育改革的构思

通过对中学体育教育模式现状的调查 ,研究指出 :中学体育教育的改革 ,必须从科技迅速发展的新时代对人才需求和提高民族素质的战略高度出发 。

提高能力应重视知识结构体系的作用

随着高考命题由知识立意到能力立意的转变,学生能力的培养成为一个非常突出的课题,如何培养学生的能力呢?有些教师认为,数学能力可以在数学知识学习过程自发地形成和发展,只要讲清楚课本概念,多做一些习题,便可以提高学生数学能力,从而对课本的教学不够深入,没能挖掘和吃透课本知识。揭示每一个知识点的内在规律,也不能按照一定的观点和方法,把知识之间的内在关系和联系形成知识的结构网络系统,这大大阻碍了学生能力的形成和发展. 高考的能力立意。

pa_(n+1)=qa_n+b型递推问题的解法

在数列中,递推问题是一个十分重要的问题.其中由a1=a,pan+1=qan十b,(n∈N+,a,p,q,b均为常数,且p≠0,q≠0,以下同)型递推公式求通项公式an是递推数列中一个典型问题,对它的解决方案的研究有一定的价值.1 由a1=a,pan+1=qan+b求数列{an}的通项公式的解决方案 当p=q时,pan+1=qan+b可化为 an+1=an+b/p. 此时,数列{an}是等差数列,且其公差为b/p,因此可按等差数列进行求解。

顾维钧与巴黎和会

本文探讨了顾维钧等人以国家和民族利益为重 ,围绕着山东主权问题 ,在巴黎和会上所做的艰难曲折的外交斗争。尽管交涉失败 ,但顾维钧拒签对德和约的行动 ,在近代中国外交史上具有划时代的意义 ,它是一战后中国人强烈的爱国精神和正在崛起的民族意识的一次体现。

例谈数学解题中的想象与创新思维的培养

纵观近几年高考试题,其命题设计侧重于考查学生通过类比或推广的手段将某些定理或公式的结论进行深化和延伸的命题趋势,对学生的学习能力提出了更高的要求,课堂教学中培养学生进行解题中的想象和创新尤为重要.解题中的想象,又称为科学的猜想或科学的联想,是以一定背景的知识为基础,借助数学的直觉思维,推测事物现象的原因与规律,其目的在于探索问题的解答,提出解释性的理论.而创新思维主要特征在于探索、进攻、突破、创新,即综合与灵活地应用所学知识和方法,主动地、独创地发现新事物,提出新见解,创造性地解决新问题.

全纳教育下的语文教材与教学案例研究

近年来．我国语文教学受到社会各界的空前关注。语文教学费时多，收效少，社会意见大．已成不争之事实。人们对语文教育已有颇多非议。如何提高语文教学的效率。在教学中引导学生富有个性地学习和发展。促进其完美人格的建构。是语文教育中的一个不容忽视的问题。作为最重要的语文课程资源——语文教材，教学设计的基础，科学施教的保障，它的研究对于我们解决语文教育中的问题是不可或缺的。案例教学法的研究也有利于推动我们的语文教学向更健康的方向发展。与此同时，全纳教育（inclusive education）作为一种全新的教育理念。已被人们广泛地接受。本文力图从全纳教育这一崭新的视角来分析其价值取向对语文教材编写与案例教学的启示。以加深我们对全纳教育的认识．同时在以后的研究中更加关注语文教材与教学案例研究。

红尘·梦外

《三毛》一本精致的书映入我的眼帘。书中的主人公“三毛”不是那个有三根毛的流浪儿,而是拥有一头如瀑秀发的大美女。三毛只是她的笔名。这本书详细介绍了她的少年生活、求学经历和她的爱情史。她在慢慢地从幼稚走向成熟,从父母的羽翼下迈向复杂的社会,创造自己的一片天空。

如何进行高三数学总复习

如何进行高三数学总复习是每一所完中每年必须面临的课题,由于各学校师资、生源情况的不同,每个学校的具体做法也有所不同。2001年高考,在生源素质差的起点上,我校师生奋力拼搏,获得数学成绩理科平均601.8分,列漳州市同类重点中学第一位,文科数学成绩列第二位。下面是我们2001年高三数学备考复习的一些做法:

词汇教学与高考阅读理解

纵观近年高考阅读理解文章,命题者除了加强对考生深层理解能力的考查外,还增加了通过如构词法和一词多义等词汇之间的相互联系,考查学生词汇识记能力,根据上下文判断生词词义和对语言的驾驭能力。在2001年高考试卷的阅读题中这两类单词多达五十来个。其中通过构词法出现的单词如rental,survival.official,emotional,popularity,variety,safety,creation.production,pollution,heavily,emotionally,openly,friendly,manly,careless,reuse,rethink,conqueror,mixture,friendship,relationship,requiement,unmistakable,female.unusual,difference,marriage.ballgame,trusted,troubled,marked,failing等。一词多义的有:favorite,firm,rest,figure,head,measure,study,demand,rule,people,state,