七年级“道德与法治”教学生活化课堂的几点策略

＂道德与法治＂以初中生生活为基础,通过列举与学生实际生活紧密联系的实例,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提升学生思想品德方面的素养.为了使学生更容易理解这门课程内容,更好地解决实际生活中遇到的问题,文章就如何创设生活化课堂进行了详细的分析并提出了几点策略.

初中语文阅读教学的课型创新

新课改对初中语文阅读教学提出了新要求。基于此,文章从初中语文阅读教学课型创新的意义出发,论述了初中语文阅读课型创新的方向,并着重探讨了初中语文阅读教学课型创新的要求和内容。

学生健康生活素养培育可视化教学模式探究* ——以七年级《道德与法治》为例

随着社会的不断发展,我国教育部门越来越重视初中学生健康生活素养的培养,尤其是在《道德与法治》教学过程中,通过可视化教学模式的运用,培养学生的健康生活素养,有助于学生养成一个较好的生活习惯和学习习惯,让学生在直观的、形象化的教学过程中主动地学习,提高自身的综合素质。鉴于此,本文将对学生健康生活素养培育的可视化教学模式进行分析。

初中化学教学中的微课设计与应用研究

化学课程学习中十分重视实验的带入,化学实验能够对学生能力进行多方面培养,以促进学生化学学习能力和适应性的提高。因此,教学过程不能一味关注考试分数,这样培养出来的人才过于单调,无法真正将化学学以致用。因此,化学教育应该把更多的关注点放在学生个人能力的提升上,实验与教材相配合才能有效提高学生实践能力,教育新模式——微课教学也由此衍生。

以情境认知思想构建课堂新生态

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,理应遵循人的认知规律。现实教学中的情境设计存在种种问题,削弱了课程的育人实效。本文在分析问题的基础上,运用情境认知理论,探讨道德与法治教学情境的设计策略。

运用多媒体助力初中语文教学探微

现代信息技术的发展带动了经济的发展,也给教育带来了不可名状的便利。在信息技术发展之下所衍生的多媒体技术,因其具有的集成性与交互性的特点,在提高中学语文教学课堂效率中发挥着不可低估的作用。运用多媒体进行教学,根据学生的学习特点,了解学生的学习需要,立足于文本,将无声的文字和有声的语言相结合,增强直观性,调动学生的多感官,激发学生的学习兴趣,引起学生的自主性与积极性,切实发挥多媒体对于课堂的适用性与高效性。

新课程背景下初中文言文有效教学策略研究

文言文是我国独有的文化遗产,在全面实施新课改的今天,我们应不断尝试探索,本着让学生能在轻松愉快的状态下学习的原则,努力让文言文焕发出它的真风采,使学生能真正领略到文言文的不朽魅力。本文对初中文言文教学的现状进行了分析,在探讨有效学习原理的基础上,给出了初中文言文有效教学的具体策略。

初中语文高效愉悦型课堂建设研究

初中的语文教育更应该注重课堂的效率性和愉悦性,初中生大部分是出于叛逆和兴趣成长期,对于语文学习,如果不能够显著提高学生的兴趣,那么很容易导致效率低下,并使学生产生疲劳,随时间的推移,他们就会慢慢地厌倦学习,通常情况下,老师都会对学生的学习产生非常严重的影响,因此,老师需要充分考虑学生的感受,并从兴趣出发,采取有效的措施,使他们对学习产生强烈的热爱,并逐渐地发现学习的乐趣。如何将提高效率与满足学生的兴趣性的二者有效的结合,就必须构建高效愉悦性的课堂,关键在于以兴趣为导向。

浅析初中名著阅读以导促学策略

以部编版初中语文教材为例,在名著阅读中需要以导促学,具体策略可以从三大方面入手:援引故事,激发兴趣;补充原文,悟其精妙;比较阅读,走向深入。厚积薄发,才能有效提升学生的语文核心素养。

浅谈初中语文教学中思维能力培养研究

培养能力及发挥智力与思维息息相关,采取有效科学的方法,促进学习者思维能力的形成,是我国基础教育的基本目标。初中是促进学生思维养成的重要节点,而语文教学也是帮助他们提升思维能力的重要学科。只有全面掌握语文知识,才能更好的进行其他课程的学习,从而为完善其思维创新意识打下坚实基础。

提升初中作文教学效率的策略探究

探究提升初中语文作文教学效率的策略是打造有效语文教学的灵魂所在。因此,在作文教学中教师需要从灵动教学、开放训练等角度去谋划教学,研究学生的作文学习。同时,教师还得深入研究新课标精神,理解作文教学对发展学生语文核心素养的重要意义。教师要静心思考,领悟初中语文作文教学的现状,采取创新教学模式,发散学生的学习思维;合理设置教学情境,丰富内心情感;引导学生走进生活,增加学生写作的真实性;重视教学审题,突出作文重点;鼓励学生仿写优秀作品,提升学生的写作能力,以此全面提升学生的语文素养。

初中名著阅读以导促学策略探究

对初中阶段的语文学习而言,教师既要从课堂的教学实践与教学组织出发,以课堂教学质量的提高来帮助学生夯实语文学习基础。同时教师也要注重对于学生开展课外的语文训练,以阅读量的加大来促进学生语文素养的形成。初中阶段组织语文阅读教学时除了文章中涉及到的片段式章节阅读之外,也要强调通过学生整本阅读名著的方式来,促进学生语文阅读能力的提高,为其人文素养的提升奠定基础。本文主要探究了初中教学实践背景下名著阅读教学的组织,以导促学教学策略的应用来保障良好的初中名著阅读效果。

中小学体育与健康学科线上教学与训练的指导实践探析

体育与健康“线上教学”模式具有时间和空间上的灵活性、直播教学的交互性和独特的教学参与性,在激发学生学习兴趣,促进学生与家长共同学习的过程中发挥了重要作用,一直以来都是新课程改革下促进家校共育教学发展的重要教学模式。

以阅读教学为视角落实核心素养有效策略的实践研究

英语是一门语言类学科,在初中教学工作中占据不容忽视的地位,该学科不仅能够提升学生英语语言表达能力,培养学生英语语言交际能力,还能够加深学生对英语文化的认识与理解,培养学生核心素养。为此,本文将以阅读教学为研究对象,探讨如何在英语教学中培养学生的核心素养。

基于学生健康生活素养培育的生态课堂探究——以七年级《道德与法治》课堂为例

在新课程改革的背景下,先进的教育理念被引入到初中教育教学工作中,在知识与技能教育的基础上,对学生的学习过程、学习方法、学习态度给予足够的关注,充分调动学生学习的自主能动性,加强教师与学生之间的沟通与交流,构建生态课堂,培养学生健康的生活习惯,树立学生正确的思想价值观念,为学生的全面发展奠定基础。为此,本文将以七年级《道德与法治》课程为例,探讨基于学生健康生活素养培养的生态课堂构建。

七年级道德与法治课涵育学生健康生活素养培育路径探索——以“生命的思考”教学为例

在新课程改革的背景下,素质教育得到社会的广泛认可。七年级《道德与法治》作为初中学生发展核心素养培育的重要课程之一,对提升学生的健康生活素养具有重要影响。然而,从七年级《道德与法治》课程开展情况来看,受教师教学模式、教学目标、教学方法、教学理念等因素的影响,在培养学生健康生活素养的过程还有需要完善的地方。为此,本文将以“生命的思考”教学为例,探讨七年级《道德与法治》课程培养学生健康生活素养的基本途径。

初中物理实验教学方法的创新思路研究

物理学是初中阶段重要的基础学科之一,主要培养学生的逻辑思维能力和动手能力。新课改对教学方式提出了新要求,注重学生动手实验操作和创新能力的培养。本文主要对初中物理实验教学的方法进行阐述,以供借鉴和参考。

浅析初中数学教学的生活化研究

数学源于生活,与我们的生活息息相关,初中数学教学方式生活化有助于学生对数学这门学科的认知,能够让学生对数学的本质有清晰认知,并促使学生愿意投入更多的精力。初中数学生活化研究,其所要达成的目标即是如果能学生具备较强的实践能力,让学生能够运用所掌握的知识去应对实际问题,数学生活化已然成为了数学学科发展的必经之路。

初中英语生活化教学的有效策略探微

在现代化综合素质教育的宏观背景下,及全球化趋势的逐步扩展,英语成为每一个学生都需要掌握的基础能力之一,而初中阶段是学生巩固英语基础、提升英语能力的关键时期。传统的英语教育与生活实际内容存在一定的隔阂,从而使得初中英语的整体教学质量和效果较为不理想。因此,将生活化内容与初中英语学科进行深度化的融合,探索生活化教学内容在英语学科中的有效利用,借助生活教学塑造高效英语课堂成为现代初中教学的重要课题。

刍议初中语文现代文阅读教学策略探究

随着我国教育事业的发展,初中语文教育也越来越受人们重视,在语文教育中,现代文阅读教学已经成为所有初中语文教师的关注点。现代文阅读在初中语文教学中也占据了的比较重要位置,现代文阅读不仅可以提升学生的阅读理解能力还可以提高学生的语文综合素质。随着新课改的提出现代文阅读教学有了显著的提升,由于以往的初学语文教学中对现代文阅读重视不够或策略不当,导致现代文阅读教学在中学语文教学中依旧比较薄弱。因此,为了改善当下现代文阅读教学的状况是初中语文教育工作者义不容辞的责任。本文针对如何优化初中语文现代文阅读教学进行探究,希望能对改善现代文阅读教学现状有所帮助。