互助共生,课程与游戏的多元成长——试析幼儿园游戏课程构建

在幼儿教育中,游戏能够激发幼儿的学习兴趣,引发幼儿课程的关注,能够满足幼儿身心发展的需要。在开展游戏活动时,幼儿园需要构建相应的游戏课程,要确保游戏体现区域性、适宜性等原则。如此一来,便能够让幼儿在"玩中学",在"学中玩",继而达到寓教于乐的目的。教师主要围绕幼儿园游戏课程的构建进行简要的分析。

利用木偶开展幼儿园教育活动,促进幼儿发展的实践探索

伴随着教育的发展和进步,国家在教育的各个阶段分别开展不同的改革措施。幼儿教育是整个教育阶段最为基础的阶段,也是教育的关键阶段,部分幼儿园应教育改革的要求已经开始实施特色教育,利用地方特色资源,以不同的环境创设活动促进幼儿的身心发展。文章主要研究了木偶在幼儿园教育当中的实践探索,依托木偶开展不同的教育实践活动,该类活动实现了幼儿从自身主体到社会实践方面的发展。笔者期待通过文章,将木偶活动在幼儿园教育教学活动的实践与探究加以总结,并共享予广大幼教工作者。

幼儿园游戏化教学方略探索

增强幼儿自信,培养幼儿乐群、友好的态度和行为是幼儿园教育的目标之一。因此,教师可引入游戏化教学,让幼儿通过参加游戏和各种活动,体验和同伴共处的乐趣,理解行为规则的必要性,学习自觉遵守规则。文章分析幼儿园游戏化教学的意义、幼儿园游戏化教学存在的问题,探讨幼儿园游戏化教学的策略。

儿童绘本在幼儿园艺术领域教学中的运用分析

近年来儿童绘本凭着图文并茂、生动有趣的特点得到了广大儿童的喜爱,也逐渐成为幼儿园教学中的课堂教学依据,绘本不像普通的教材,其具有故事性、艺术性的特点,从儿童的心理特点出发,传授内容更容易被儿童接受,在幼儿园艺术领域教学中发挥了重大作用。但是,儿童绘本的编写等方面还需要综合考虑很多因素,随时根据儿童的心理发育以及教学现状进行调整,满足幼儿教学要求,提升幼儿园教学水平和教学质量。本文对绘本在幼儿园艺术领域教学中的运用进行了分析,为绘本应当如何适应幼儿教学的发展提出了几点建议。

幼儿园文明礼仪养成教育的实践研究

在幼儿园开展文明礼仪养成教育,是落实一切从娃娃抓起的基本思想体现,也是落实养成教育的基本措施。在教学中,教师既要关注幼儿文明礼仪养成教育的重要性,又要关注幼儿园文明礼仪养成教育的针对性、生活化等特征。同时,教师还得重在活动中融入文明礼仪养成教育,在经典诵读中融入文明礼仪,并积极创设与文明礼仪相适应的教育环境等,让文明礼仪教育真正贯穿于整个教学过程中,实现启迪幼儿心灵的目标。

浅谈幼儿园表演游戏的开展与指导

幼儿园表演游戏是要求幼儿以书本或者生活为理论基础,利用自己的肢体动作、语言、表情直观的向群众展示自己的才艺,表达内在艺术涵养。幼儿教育常用这种方式来增强幼儿的学习能力,进而加强其他方面的锻炼。但是幼儿园里面的幼儿年纪都尚小,所以需要教师开展对应的表演游戏任务,给予相关的指导。

幼儿园语言领域课程游戏化初探

教师要抓住幼儿语言发展敏感时期,利用游戏化形式开展语言领域的课程,先以幼儿语言核心经验的获得为目标,树立活动目标。然后确定语言课程游戏化的内容,并从谈话活动、讲述活动、文学作品欣赏与早期阅读内容角度出发,设计游戏化活动,旨在以此提升幼儿园语言领域课程游戏化的专业性。

幼儿活动游戏化路径

把科学领域教学与幼儿课程游戏化观念进行整合,是教师深度把握《3~6岁儿童学习与发展指南》思想的实践,是“以人为本”教育思想有力贯彻的体现。在幼儿园科学领域教学中,教师应重视以游戏材料连接科学活动、以游戏活动沟通科学活动、以信息技术助力科学探索、以亲子活动促进科学体验等环节打磨,给幼儿玩的机会,激发他们的科学探究活动兴趣,以期帮助幼儿较愉快地、主动地投入科学游戏活动之中。让他们在游戏中接受科学知识熏陶,获得最基础的科学感知,为其全面发展打下良好基础。

浅析趣味美术教育对幼儿创造力的培养

由于长期受到传统教育观念的影响,幼儿园教师在美术教学时,更多关心幼儿学习的成果,忽视幼儿学习过程中相关能力的培养,幼儿美术教学比较枯燥、缺少趣味性和生活性,过分强调技能的训练,严重制约了幼儿创造力的发展与提升,将幼儿的灵感抹杀。本文就如何完善幼儿园趣味美术教育,培养幼儿创造力进行分析和研究。

浅谈做好家园共育,促进幼儿良好行为习惯养成的策略

我园开展了《以＂新八德＂教育为载体,开展幼儿的习惯养成教育》的课题研究,将＂新八德＂教育融入幼儿一日活动之中,从而进一步促进幼儿良好习惯的养成。经过课题研究,我认为幼儿良好行为习惯的养成与教师的教育方法、策略分不开,更与家长的积极配合密切相关。根据幼儿生理和心理的发展规律和特点,幼儿的行为习惯主要表现为道德习惯、生活习惯、活动习惯和劳动习惯等方面。3-6岁是开发幼儿智力潜能的关键时期,

民间游戏中幼儿的自主性探析

幼儿天性好动,对游戏有着强烈的参与兴趣。教师在教学过程中可以让幼儿徜徉在游戏之中,使他们在乐中学,学中乐。文章主要围绕民间游戏中幼儿的自主性进行探析。

如何开展《以“新八德”教育为载体,开展幼儿良好行为习惯的养成教育》的课题研究

我园《以＂新八德＂教育为载体,开展幼儿良好行为习惯的养成教育》课题研究在全园开展,经过一年半时间,已经成功结题。课题组成员通过学习交流及在教学中探索和实践,找到与促进幼儿良好行为习惯养成教育最为和谐的交汇点,从而更好地开展新八德教育,促进幼儿良好行为习惯的养成。第一学期进行孝亲、守法、友学三个主题教育研究;第二学期从尊师、立志、谨行、诚信四个主题教育进行研究;

绘本阅读 幼儿个性化阅读培养的有力推手

绘本阅读是幼儿阅读学习中最有魅力的一种,也是培植他们阅读兴趣最有效的实践。为此,教师就得用好绘本阅读这一拐杖,让孩子们在绘本阅读中快乐学习,和谐生长。基于此,教师就得抓牢精挑阅读绘本,让阅读有质量;构建阅读氛围,让阅读显个性;优化阅读融合,让阅读更快乐等相关环节,让幼儿在阅读中个性化阅读的意识得到培育,个性化学习的潜质得到积淀,为他们更精彩的求学之路奠定最坚实的阅读基础。

幼儿美育教学与德育活动的有机融合

幼儿时期是个人成长的重要基础阶段,幼儿教育对幼儿的健康成长和综合素质的提高有重要的影响。在幼儿教育不断得到关注与重视的当今,如何在幼儿教育中优化和创新美育教学和德育活动,使美育教学能有效渗透至幼儿的德育活动中,共同推动幼儿教育的科学发展,是值得分析和研究的主要课题。基于此,文章就针对此课题,深入探究幼儿教育中美育教学与德育活动有机融合的策略。

基于信息技术环境下的幼儿主题活动探究

随着现代科技的飞速发展,信息技术已经渗透到我们生活的各个方面,对我们的生活方式也造成了一定程度上的改变。与此同时,新课程的改革也在如火如荼的进行,把信息技术融合到幼儿教学活动中成为现阶段一大工程。基于信息技术环境下的幼儿主题活动,从幼儿的兴趣出发,旨在探究新型的教学方法,希望对广大的幼儿教育工作者提供一些参考。

泥工活动中幼儿的美学熏陶

幼儿阶段的教学中泥工活动是幼儿手工的重要环节,泥工活动不仅有着较强的自由性和可操作性,更是深受幼儿的喜爱。教师在教学过程中应对泥工活动进行充分的重视,保证孩子能够通过泥工活动获得良好的艺术熏陶及创新创造能力的培养,本文针对幼儿园泥工教学过程中提升幼儿美学熏陶教学效果的方式与策略进行探讨。

浅谈绘本故事对幼儿行为习惯的影响

幼儿阶段是孩子养成良好行为习惯的黄金时期,在幼儿教学中教师也应根据幼儿当下的发展和成长特质,帮助幼儿构建良好的个人素养与道德水平,在幼儿教育中想要达到这一目的,以绘本故事的教学为基础展开引导便是效果较为良好的策略。本文针对幼儿教育中绘本故事对幼儿行为习惯的影响进行探讨,以期提高幼儿教师对幼儿行为的矫正效果。

推动线上直播教学持续发展

信息技术在各个行业和领域的广泛传播和应用,也使教学体系和教学方法发生了变化。现阶段,幼儿教育工作不仅要在线下课堂教学模式中进行创新和调整,更要充分利用线上科学资源的优势。创设直播教学模式是线下教学的有效补充教学模式,有利于促进幼儿信息化、智能化教学的发展。本文立足于线上先进的科学资源,明确直播教学模式在幼儿教学中的意义及其对幼小合理衔接的重要影响,总结在直播教学过程中出现的各种问题,并提出切实可行的直播教学策略,从而推动线上直播教学的开展,更好地激发幼儿参与活动的兴趣,为幼小衔接夯实基础。

在小学数学教学中培养学生的主动探索精神

《幼儿园教育指导纲要》中提出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置,树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要重视幼儿的心理健康。幼儿的心理健康是幼儿人格完善的必要条件,是幼儿的精神与发展的内在基础。有了心理的健康,幼儿才能有充分的发展。反之,若是缺少了心理健康,那么幼儿的发展就会受到限制,在其以后的发展中就有可能出现人格障碍或心理疾患。目前,在幼儿中存在一些不同程度的心理健康问题。

幼儿园领域教学活动有效渗透德育教育的研究

随着社会的不断发展与进步,物质越来越充足,人们开始追求精神层面的享受,幼儿园是一个人接受教育的开端,德育教育是幼儿园教育的重要组成部分,重视德育教育符合社会发展的普遍规律。现阶段,幼儿园德育教育领域内还有许多亟待完善的地方,德育教育观念需要进一步改进,德育教育方式需要进一步优化,德育教育水平有待进一步提升。本文通过分析德育教育领域内存在的问题,研究德育教育存在问题的发生原因,最终提出德育教育不足的措施和办法。