浅谈在数学教学中学生主体地位的落实

新课标指出：数学教学是数学活动的教学，是师生交往互动、共同发展的过程。学生是数学学习的主人，教师是学生数学学习的组织者、引导者和合作者。因此，在教学中应充分贯彻落实学生在学习中的主体地位，向他们提供充分从事数学活动的机会，在活动中培养他们学习数学的兴趣，激发他们学习的自主性、能动性、创造性，促使他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握数学知识、技能和思想方法，获得广泛的数学活动经验，提高解决问题和自主学习的能力。如何在教学中落实学生在学习中的主体地位？本文结合多年的教学实践，谈几点粗浅的认识。

信息时代中学生语文素质培养之我见

当今的时代是信息的时代．这个时代给我们带来了大量增值的新知识、新信息、新思想。同时．科学的发展也为我们培养学生的语文素质提供了各种现代化的手段，因此，如何结合信息时代的特点培养学生语文素质显得特别重要。笔者认为．语文素质应当涵盖如下几个方面：一是语言素质。包括语文知识、语言习得、文化传承等。二是思想素质。包括政治、道德以及优秀传统文化、现代意识；三是智能索质，包括听说读写能力、观察、想像、思维、创造的能力；四是审美素质，包括初步的鉴赏能力审美能力。这四个方面互相依存、互相促进。那么．应该如何结合信息时代的特点，采取相应的办法，以切实提高学生语文素质呢？

浅谈班主任如何抓好学生的品德教育

未来社会竞争日益激烈,对人才的要求越来越高.特别是现在的孩子大多是独生子女,如果父母过分溺爱,就容易养成依赖性强、意志薄弱的性格,缺乏竞争意识和责任感.如何使在校学生学会学习、学会关心、学会合作、学会负责,培养他们形成健全的人格、创新意识和创新精神,已成为教育界的主流意识.

《变阻器》教学策略

一、教材分析 1.教材的地位和作用:变阻器是电学的基本仪器,在日常电器中有着广泛的应用。学好本节,有助于理解电阻的概念,为后续的电学学习尤其是电学实验做必要的准备。 2.教学目标及重点难点滑动变阻器连接的使用贯穿于整个中学阶段的电学学习和电学实验,是本节的重点。滑动变阻器的构造原理是以灵活使用为前提,由于结构较为复杂,是学生学习的难点;此外,为弥补滑动变阻器使用的不足,本节简要介绍电阻箱,让学生了解其使用及读数。

浅谈“一次函数的图象和性质”的教学设想

打破陈规、实施教改、探索规律,不断创新,真正实施素质教育,提高教学质量,是摆在中学数学教师面前的重要任务,为能更好完成这一任务,本人对"一次函数的图象和性质"的教学作如下设想:

初中英语Book IA Lesson 58的教学设计

一、教材分析:本单元的交际用语多是询问时间的话题,时间的表达法就是本课也是本单元的重点.时间的两种表达法在日常会话中很常见,是基本的语言项目.时间的第二种表达法即数词加文字的表达法,需用介词pas和to,学生前所未见,表达时与汉语的词序不同,因此这是教学中的难点.

《光的折射》教学策略

一、教材的地位: 光的折射是光学的重点内容,掌握好它对理解与解释相关的光现象及学习后继的透镜知识具有重要作用.

对话文本,培养语言建构与应用能力

《语文课程标准》提出教师要开发语文课程资源,有创造性地实施课程,引导学生通过阅读鉴赏、交流表达、梳理探究等语言实践,积累言语经验,促使学生提升语言建构和应用的能力。若教师能引导学生积极对 话文本,则他们能从作品语言和笔法中获得启迪,进而提高语言能 力。

基于网络环境的初中语文作文教学创新

近年来,随着信息技术的不断发展,网络在人们的日常生活中占据了越来越重要的地位,其广泛的普及度也给教育教学带来了新的发展机遇。为了顺应时代发展需求,在初中语文作文教学中引入网络资源,对提高习作兴趣,创新教学模式,打造良好教学氛围都有非常积极的作用。

初中英语教学中存在的问题及相应对策探析

英语是现阶段世界范围内流传及运用广泛的一种语言,也是我国初中教学中重要的一门学科.为学生传递英语知识旨在帮助学生开阔视野,帮助学生掌握英语语言的基础知识和实际运用能力.在教学过程中,教师的教学方法对学生的学习有着极大的影响,与此同时教科书的优劣也对初中英语教学的开展起着决定性的作用.本篇文章就将以仁爱版教科书为切入点,谈一谈初中英语教学中的问题和相应的对策.

中学思想政治教育生活化的实现路径

思想政治教育在中学教学中是非常重要的,思想政治教学不但会提高中学生的思想觉悟,对中学生综合素质的提高也具有巨大的现实意义。在思想政治课堂上建立生活化的教学模式,能够有效地减少中学思想政治教学中的不足之处,提高中学思想政治教学的效率和教学质量。本文对中学思想政治生活化课堂建设进行了分析和探索。

把握实质 灵活运用——谈沪科版《物理》的使用

上海科技出版社出版的新教材《物理》有三大特点：①图文并茂，教学资源丰富；②注重学生感受，突现知识来源生活；③重视科学探究活动。是一部较好呈现《物理课程标准》要求的好教材。教学过程中，要更好发挥该教材的功能，必须突出这些特点，具体要做好：

分层教学法在初中物理教学中运用

随着新课程教育的不断改革,也对初中物理教学提出了相应要求标准。明确提出,要不断加强分层教学法在初中物理教学中的运用。实现分层教学在初中物理实验教学中合理的运用,不仅可以有效地提高物理实验教学质量,同时还可以避免各班级学生之间在物理学习方面个体差异问题的出现。由此我们可以看出分层教学的运用是至关重要的。因此,本文就分层教学在初中物理教学中的运用进行了简单的阐述与分析。